一节英语公开课反思.doc

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1、一节英语公开课反思钱德群今天下午第三节，我在本班上了一节公开课。公开课虽然结束了，但留给我的思考并没有结束。实际上，这堂课留给我的遗憾是很多的。虽然上课只有短短的四十五分钟时间，但我感觉更多的收获和思考是在课堂之外的。一、需继续保持的可取之处1、备课的精心程度为了上好本次课，我精心备课备了5天。从刚开始自己设计的课堂流程，到每个环节应该有的效果，都做了预设。通过本次公开课，我体会到，对于每一堂优秀的课，从备课的精心度上都应该下最大的努力去精心设计。备课是起点，我们赢就要赢在起跑线上。2、老师们的集体打造

2、一个人的想法往往具有局限性，多个人的思维才会更广阔。自己设计了备课，首先是给樊传银老师说了说课，结果改动性较大。刚开始我备的是知识性较多，主要是想体现学生们的互动与参与，结果是没多大的亮点，而且上起来会比较沉闷。后来改成让学生展示对话的形式，备课也做了新的调整。然后又和学科组内的老师说课，3位老师都给了我很多的建议。通过共同努力，学生的展示有了很大的提高。3、课堂效果的落实本节课对我提升最大的就是课堂效果的落实，知识点的利用及学后练。在重点短语展示完成之后，小练习做一下，这样可以巩固一下，然后通过做练习

3、，让同学们检测一下自己掌握的情况。通过达标检测，本次达标率是73%，还算可以，提高课堂效果。二、需调整改进的遗憾之处1、学生的课堂积极性本来设计的是一堂比较活跃的课，但上出来却少了那么一些轻松和愉悦，同学们的积极性不是很高。我认为是课堂设计的难度有些大，对于情景表演和视频分享，同学们根本就听不明白什么意思，更别说用英语做互动与分享了。所以以后设计课堂一定要充分考虑到学生的实际情况，不能因为想提升而忽略了难度，反而会弄巧成拙。2、学生的课堂互动质疑性本来预设的是每一个小短剧展示完成之后，都有学生上去互动、

4、点评、提炼，课前还专门安排了几个同学负责点评与补充，但真正到了课堂上，发现学生都不动了，那几个程度比较好的同学也沉默了。刚开始可能是因为紧张，课堂节奏快，后来便没有这方面的意识了，以至于整体下来感觉互动的比较少，像是在走课堂流程，缺少生命的课堂。3、板书过程没有起到检测的作用本次板书采用了小纸条的形式，第一次尝试，但却留下了一次败笔。本来打印好的小纸条，提前给了小组长，让小组长上课板书时再发，但小组长却提前发了，更有甚者将答案写了下来，板书时照抄上去，这是本次上课最不好的一点，所以今后这种方式要常用，但

5、用之前一定要慎重，不要提前发下去，要让板书起到检测的作用。三、下一步努力方向1、备课要切合实际任何一堂课，都要切合实际，据学生的实际情况设置课程难度，这样学生才能有所言，会所言，从而有提升，有互动与质疑，课堂才能真正活起来。否则，只能是赶鸭子上架，缺少共鸣者。2、用心打造，准备充分公开课准备充分是对听课人的一种尊重，也是对自己的一个提升。只有真正经过精心打造的课堂，呈现出来的才有他的精彩性与价值性。如果有机会，希望下次可以有更大的突破。3、将公开课常态化经过公开课打造过的标准树立起来了，但坚守标准才是这

6、次赛课背后更大的意义。在今后的课堂上，要以公开课的标准来要求学生，让学生经过打造之后呈现出该有的课堂，只有坚持标准才能赢得课堂。通过这一节课的公开课，我更加清楚“课堂教学的精彩常常不是因为老师精彩而精彩，而是因为学生精彩而精彩。”