队列队形教学课教学设计.doc

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1、赤溪镇中心学校体育与健康教学设计课题：队形队列→游戏《穿过小树林》班别：六4班人数：40人授课教师：李俊怡水平三一、课的指导思想本次课的指导思想，依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于水平五的学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。二、教材分析本课教学内容为队列队形，是体育教

2、学中的重要部分，体育教学由于在室外上课，往往存在操场面积大，人员多，环境吵杂等特点，而且学生在集合时，往往自由散漫，因此教师第一节课教授队形队列课，有利于统一今后上课的口令，在规范上课纪律时起到事半功倍的效果。在游戏上选择《穿过小树林》这个接力赛，有利于发展学生反应、团结协作和身体协调的能力。三、学情分析本次课授课的对象是六年级的学生。学生各方面素质一般，但也存在着个别差异，且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，特别是原地踏步练习时，鼓励他们尽可能的把脚步踏起来，尽可能的表现自己。四、教学目标1.通过队列队形练习，培养学生的组织性、纪律性，加强学生的集体主义观念。2通过身体素质练习发展学生

3、下肢肌肉力量。3.培养学生艰苦耐劳的意志品质和良好的心理素质五、重、难点1、重点：稍息立正；向右看齐，向前看；报数。2、难点：向右看齐，向前看时的整齐度，及报数时的速度。六、教学策略目标是教学策略的核心要素，根据本课的学习目标。首先通过在准备部分中以标准完整的示范动作，简洁有力的口令把学生带入本节课的课堂，激发学生的兴学习趣，提高学生的气氛；接着采用讲解示范法、分层练习法、集体纠错、巡回指导等教学方法、手段，使学生能更快、更有效的学习和体会队列队形的常用口令和技术动作。通过组织学生展示，对学生做出客观、鼓励性的评价，增强学生今后集合整队时的速度和效率。七、场地器材篮球场一块小地毯12块雪糕筒4

4、个接力棒4根八、安全防范措施充分热身，控制好每组练习的人数。