马钧传导引文案1（教师）.doc

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1、广东省中山市第一中学2011——2012学年高二语文《传记选读》导学案编号：03使用时间：2012.05.03班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：课题：《马钧传》教师导引文案（一）编写者：中山一中yanzhenping02审核人：黄金鹏【学习目标】1．掌握文言词句知识。2．从马钧革新和发明的事例中，理解马钧身上刻苦钻研的实践精神。【使用说明及学法指导】(1)阅读1—7自然段，解决生字词的读音，再逐字逐句疏通文意，圈出文言知识点。(2)用20分钟完成“课前预习案”。【课前预习案】【走近作者】1、作者：傅玄（217—278）字休奕，北地泥阳（今甘肃宁县东南）人，晋初年著名的思

2、想家。曹魏末年，曾任弘农太守领典农校尉。西晋王朝建立后封子爵，历任御史中丞和司棣校尉等职。主要著作有《傅子》等。2、《三国志》：《三国志》是一部记载魏、蜀、吴三国鼎立时期的纪传体国别史。作者是西晋初的陈寿。【人物传记阅读方法】1、通过阅读梳理出主要事件。2、注意从传主与时代，传主与他人的关系去把握传主形象。3、关注刻画人物形象的手法（正面描写，如：动作，心理，语言，肖像；细节，场面等；侧面描写，如：环境烘托，次要人物衬托等）。4、注意叙述人称与叙述顺序及叙述者的感情倾向。【通读课文，疏通文意】1、通读课文1—7段，可就字词读音、文言词句知识质疑，圈点、批注，完成对文意的疏通

3、。2、我的疑难词句和未懂问题：【预习及自我检测】（一）给加点字注音。骁骑（xiāo）更入更出（gēng）缘縆（gēng）舂磨（chōng）连弩（nǔ）瓴甓（língpì）中之则堕（zhòng）连属（zhǔ）哂之（shěn）一揆（kuí）抱璞而哭（pú）（二）诵读1——7段，解释下列句中加点词语：1、马先生钧，字德衡，天下之名巧也形作名，技术高超的人2、天下服其巧矣名词，奇巧3、不如试之易效也名作动，证明4、先生患其丧功费日担忧5、乃皆易以十二蹑改进（更换）6、此一异也形作名，奇妙的事情7、于是二子遂以白明帝禀告8、设为女乐舞象形状9、其巧可益否改进10、使首尾电至名作状，像

4、闪电一样11、潜以水发焉暗中/使……发动12、乃难先生反驳，辩论13、为博士，居贫一种专门顾问性质的官员14、令童儿转之年轻人15、石不能连属而至连续16、尝试以车轮悬瓴甓数十曾经试着用17、当此之时，言不及巧涉及/技术问题18、其奇文异变因感而作者随着19、不可以言言者，又焉可以言校也？可以用20、患无水以溉连词，用来【课内探究案】（一）翻译下列句子1、不自知其为巧也翻译：自己不知道自己是技术高超的人。2、乃皆易以十二蹑翻译：就都改进更换为十二个踏具。3、未之思耳，夫何远之有翻译：没有想到它罢了，这怎么使遥远的事呢？【自主学习指导】通读全文，给生字词注音。遇到疑难问题，借

5、助注释和工具书尽力自行解决。结合注释和工具书研读【探究指导】翻译注意句式：宾语前置，状语后置，判断句等-5-广东省中山市第一中学2011——2012学年高二语文《传记选读》导学案编号：03使用时间：2012.05.03班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：4、其功百倍于常翻译：它的效率比平常水车高过一百倍。5、子所长者言也，所短者巧也。翻译：你的长处是讲话，你的短处是没有巧思。6、此马氏所以不对也。翻译：这是马先生不答复你的原因。（二）、探讨与提高1、课文记述了马钧的哪些革新和发明？答：（1）改造绫机；（2）制作指南车；（3）创造翻车；（4）改造“水转百戏”；（5）改进诸葛

6、连弩、发石车等兵器。2、这些革新和发明体现了他的什么精神？答：不说空话，崇尚实践，深思苦干的精神。【课外拓展】阅读课文前7段，完成下列题目：1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（B）A.旧绫机五十综者五十蹑蹑：踏板。B.夫巧者，天下之微事也微：细小。C.俱不典工官典：主管。D.闻贤不试以事，良可恨也恨：遗憾。2.下列各句中加点词语在文中的意义与现代汉语不同的一项是（D）A.犹自然之成形B.阴阳之无穷C.与常侍高堂隆、骁骑将军秦朗争论于朝D.其奇文异变，因感而作者3.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（A）A.B.C.D.4.以下句子分别编为四组，能够从正

7、面突出表现马钧技巧高超的一组是:C①为博士，居贫，乃思绫机之变②先生患其丧功费日，乃皆易为十二蹑③其奇文异变因感而作者，犹自然之成形，阴阳之无穷④虚争空言，不如试之易效也⑤从是，天下服其巧矣⑥令童儿转之，而灌水自覆，更入更出，其功百倍于常A.①③⑤B.①②④C.②③⑥D.③⑤⑥5.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（D）A.这几段文字从“不自知其为巧”“不言而人知其巧”到“从是，天下服其巧”，逐层递进，展现了著名科学家马钧的形象。B.马钧强调思考，勤于探索，重视实践，具有钻研的热情和毅力，显示出我国古代科学家的