《认识钟表》教学实录.doc

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1、《认识钟表》教学实录思练镇中心小学韦佶春师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在老师给大家猜个谜语，谜面是“会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。”谁能猜出这个谜语的谜底得什么？ 生：钟表。 师：说对了，你们真聪明，同学们想一想在日常生活中钟表有什么用处？ 生：能告诉我们时间。 师：同学们说得多好啊！这节课我们就来认识钟表。（板题：师写一个字，生读一个字，再齐读。） 师：请同学们拿出你们准备好的表，先自身观察一下钟面上都有什么？ （课件A：钟表外表，时间9：00） 师：谁能将你观察到的说给同学们听？ 生：有12个数字。 生：有时针、分针。 师：你们观察得

2、真仔细，你能告诉同学们，哪根是时针，哪根是分针吗？ （最细的是秒针，我们以后再研究。） 师：请同学们认真看老师手中的钟表，你仔细观察一下钟面上的时针是按什么序走的？（师：演示） 生：按1、2、3……11、12的顺序走的。 师：你们能按这个顺序自身拨拨手中的钟表吗？（生拨） 师：现在女同学拨，男生看她拨的对不对。 现在男同学拨表，女生看他拨的对不对。 现在老师找一名同学到前面来给全班同学拨，同学们要认真看他拨的对不对。 师：现在请同学们再来拨表，拨一个你认识的或你喜欢的时间，说一说这个时间你在干什么？（生拨表）现在请同学们把你拨的时间说给同桌听。 师：谁来给大家展示一个你

3、拨的时间。（师选整时的留下） 师：同学们仔细观察一下，看这几面钟表上的分针有什么特点？同桌商量商量，谁来说。 生：分针都指12。 师：当分针指12时，时针指导几就是几时。（指屏幕说）请同学们跟老师说遍（生重复） 师：在日常生活中我们常说7点、8点、9点，其实时间还有一个更规范的说法是“时”，如7时、8时、9时（板书7时、9时）现在请你在你的钟上拨一个这样的整时的时间，然后告诉你同桌，你拨的是几时，注意要用“时”来说。 师：钟表同学们都认识了，我们的小伙伴龙龙来了，他出了几道题想考考同学们。看（课件：4个钟面，时间：10：00、7：00、4：00、11：00）你们能说出钟

4、表上的时间吗？ 生：1时、7时、4时、11时。 师：看来同学们都认识了整时，那老师考考你们，过一个小时后，钟面上是几时呢？（课件：钟面分针转动1圈，时间：11：00、8：00、5：00、12：00） 生齐说：2时、8时、5时、12时。 师：文文见龙龙没考住同学们，她也想考考大家，同学们请看屏幕。（课件：两幅图，时间：9：00，一人上课，一人睡觉）。 师：同学们观察这两幅图，钟面上是几时，小朋友在做什么？ 生：第一幅图，9时，小朋友在上课，第二幅图9时，小朋友在睡觉。 师：同样是9时，为什么左边小朋友在上课，右边小朋友在睡觉呢？ 生：因为一个是上午9时，一个是晚上9时。 

5、师：（课件）我们再看这两幅图，说说这两个时间小朋友在干什么？ 生：早上6时，小朋友刷牙、晚上6时小朋友看电视。 师：谁来评价一下他说的怎么样？ 生：他说的很准确，很完整，声音响亮。 师：学习这么长时间，我们一起来活动活动吧，请同学们轻轻站起来，跟老师一起做个游戏。“时针走走走、分针跑跑跑，请你告诉我，现在是几时？”（师拨钟，生齐答） 生：电子表。 师：（课件：电子表外表，时间12：00）同学们看屏幕，你知道电子表怎样表示整时的时间吗？ 生：电子表外表的中间有两个圆点，右边是2个0，左边是几就表示几时。 师：说对了。 师：看黑板上这两个时间，7时我们可以这样写：先写7，点

6、2个点，再写2个0。（边写边板书）。 师：这种表示时间的方法你在哪见过？ 生：电视、电话、计时器、手机、电脑。 师：同学们能留心观察周围的事物，非常好，请同学们看屏幕（课件：上一行钟面、下一行电子表）你能将相同的时间连在一起吗？（指名连线）全体判断。 师：现在老师来做个小调查，老师调查一下你的一天是怎么过的？ 生：早6：00起床；8：00上课；12：00吃饭；4：00放学；8：00睡觉。 师：好，我们按她说的来拨表。 生：我早上6：00起床。（师生拨表） 师：同桌互相看看他拨的对不对。 生：我上午8：00上课。（师生拨表） 师：请你左边的同学看看你拨的对不对。 生：12

7、：00吃午饭。 师：请你右边的同学看看你拨的对不对。 生：4：00放学。 师：给老师看看你拨的对不对。 生：8：00睡觉。 师：给周围同学看看你拨的对不对。 师：同学们可真聪明，现在我们玩个看动作、猜时间的游戏，我想请四名同学到前面来扮演动作。（指4人抽纸条）你们在心里读纸条上的要求。同学业们认真看他们的动作，猜猜是什么时间，他在做什么。你们准备好了吗？谁先来。（同学扮演）（同学说时间说理由） 师：同学们评一评，他们扮演得怎么样？ 生：他们扮演得很象，我一看就看明白了。 师：在这节课结束时，老师送给同学们一句话。（课件：一寸光阴一寸金，寸