《认识钟表》课堂教学实录.docx

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1、《认识钟表》课堂教学实录《认识钟表》是北师大版一年级上册的，快来跟小编一起感受一下这篇文章的魅力吧。1、教学内容：北师大版数学一年级上册第八单元第一课时。2、内容分析：本课的主要知识内容包括两个方面：一是知道钟表可以用来记时，初步认识钟面，认识时针和分针;二是会认读整时和半时，并学会整时和半时的表示方法。本单元是有关钟表的第一次学习，为以后继续学习钟表进行铺垫。3、学情分析：一(11)班的学生虽然在生活中会经常看到钟表，但他们对钟表并不熟知。本班学生的基础一般，且本班学生的学习情况不稳定。教学及学法：根据本节课知识的特点，学生已具备一定的知识基础;可以将探究性学习引入课堂。因

2、此本节课采用观察、探究、发现、总结教学模式，重点以引导学生为主，让他们能积极、主动的进行探索，获取知识。1、通过动手操作使学生初步认识钟面，知道时针、分针及钟面上的数字;并使学生结合生活经验学会看整时，知道整时和半时的两种表示方法。2、通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力，培养学生的探究意和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。识3、使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。教学重点：整时和半时的认读方法。教学难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。教具、学具准备：教钟面模型、PPT师：在上课之前，老师想让同学们猜一个谜语，看看哪位

3、同学能猜出来。(出示PPT1)嘀嗒嘀嗒当当当，会走没有腿，会说没有嘴，他会告诉，我们什么时候起，什么时候睡。生：闹钟。(多请几个学生回答)师：那我们来看看谜语的答案是什么?(出示PPT：闹钟)师：请同学们抬头看大屏幕，这时什么?它像什么呢?(出示PPT：钟面)生：闹钟师：它很像闹钟，但是它没有外壳，我们它叫做钟面。师：请同学们看看这个钟面，观察一下，钟面里都有些什么?(出示ppt第四页)生：有数字师：有哪些数字呢?你能从小到大数出来吗?生：能，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。师：一共有多少个数字?从几到几?生：一共12个数字，从1--12.师：钟面上除了

4、数字还有什么?生：有两根针。师：这两根针有什么不同呢?生：一根针又细又长，一根针又粗又短。师：说得真好，那老师告诉你们这根又粗又短的针叫做时针，这根又细又长的针叫做分针。(板书：时针：短而粗;分针：细而长)(老师带读2遍：时针：短而粗;分针：细而长)师：现在同学们把钟面拿出来，同桌之间相互合作，一位同学指，另一位同学(老师巡逻)说。师：现在老师想跟你们玩一个小游戏，这个游戏叫做我说你指。(老师指着分针、时针让同学说一说)：同学们把面收起来放在旁边，我们继续上。哪位同学来告老你早上上的?生：8点(出示PPT)：，但是在数学里我们通常把8点成8时。跟老师一起读两遍，8时⋯⋯：那

5、下午同学们是从候开始上课呢?生：2点。(出示PPT)：应该说2时，以后几点我们都要成几。跟老师一起两遍，2时⋯⋯：同学知道播放新闻联播?哪有谁知道它每天什么候播?生：7时：才的三个时间，8、2时、7时都是整时(板：整时)，意思是8时整、7整、2时整。：同学们观察一下大屏幕上的三个时间，8时、7、2时，三个时间，面上有没有一的地方和不一样的地方?生：长针的位置一样，都指到12：长针是什么针生：分针，而：才同学分针都指到12，那短而粗的时针?它指到哪里?生：指到8、2有7。：看到些数字和这两根，同学有没有发现整的规律?生：8，时针就指到8;2，时针就指到2;7时,时针就指到7。：

6、，察得很好，但是位同学少说了一个条件，知道是什么?生：分针都指到12.小：分针指到12的候，时针指到几就是几。(出示PPT一起读两遍。师：老师手上有几张钟表图，谁能说一说钟表上得时间是是什么时候?3时、6时、12时(出示卡片，必要时纠正学生的错误，让学生特别注意12时的分针和时针是重合的。将卡片奖给回答正确的学生。)2、学习电子表时间师：同学们请看黑板，(12：00)同学们见过它吗?有没有谁知道它是什么?生：时间、12点、电子表师：对了，它也表示时间，这种叫做电子表时间。同学们看看12时和12：00有没有共同的特点?生：前面都是12师：现在你们认识了电子表时间，那老师想考考你

7、们，1时和3时的电子表时间要怎么写呢?请学生拿出作业本，在本子上写一些1时和3时的电子表时间。(老师巡逻，发现问题，提醒学生书写电子表注意事项。)3认识半时师：(出示PPT示3时半、7时9时半的钟表)有没有同学知道这几个的时间?生：3点半、7点半、9点半师：很好，这位同学认识3点半、7点半和9点半，但是在数学里我们要说成3时半、7时半、9时半。这些是半时。几时半都是半时。跟老师一起读两遍。(3时半、7时半、9时半)师：同学们观察一下3时半、7时半、9时半这几个钟表有什么一样和不一样的地方?生：分针都指到