窗口操作教学设计.doc

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1、窗口操作教学设计教学内容窗口操作学校兴平市阜寨初级中学授课教师郭向征课型新授课授课班级初一2班课时1教学目标认知目标掌握窗口的基本操作能力目标培养学生自我探索、自主学习、团结协作及语言组织的能力情感目标让学生自我激励，体验成功，从中找到信息技术学习的乐趣活动主题窗口的基本操作活动指导思想教材分析学情分析重点难点窗口的基本操作教学环境计算机及多媒体网络教室系统板书设计窗口操作一、窗口组成二、窗口移动三、窗口大小改变四、窗口切换教　　　学　　　过　　　程教学步骤教师活动学生活动设计意图导入1．广播《

2、龟兔赛跑》动画片2．将动画片最小化3．你们知道动画片藏在哪了吗？1．学生观看2．惊奇3．学生观察屏幕，交流发现，产生学习欲望巧妙设计，创设生动活泼的学习情境，利用动画激发学生兴趣，调动学生学习积极性学习最小化按钮1．老师是用什么方法把动画片藏起来的呢？2．演示使用最小化按钮3．请大家打开小兔子图片试着练习最小化4．教师巡视5．把小兔子图片藏起来了，找开小乌龟图片再练习6．归纳最小化按钮的用途，板书最小化按钮的名称1．学生回答  2．学生练习  通过教师演示，学生操作，掌握最小化按钮的使用方法，概

3、括出名称，为下面的学习作好铺垫。学习最大化与关闭按钮1．在最小化按钮旁边还有两个小按钮，分别有什么用途？下面请学生自己玩一玩，同桌之间互相说说新发现。2．教师巡视3．请一个学生上来当小老师，说说自己的新发现4．请学生给这两个按钮分别取个名字5．板书最大化（还原）按钮及关闭按钮1．学生尝试  2．请两位学生分别演示讲解最大化按钮与关闭按钮的用途3．学生回答放手让学生自主探索，发现问题，通过操作演示，表现自我，体验成功学习窗口的移动1．拖动小兔子窗口，提问小兔子是怎样在桌面上蹦蹦跳跳的？老师的鼠标指

4、在哪？2．揭示：老师用鼠标点住标题栏的时候还在拖动鼠标，下面请学生也来试试1．学生观察并回答  2．学生练习利用学生的好奇心，激发学生的求知欲望，培养学生发现问题，探索问题的能力3．教师巡视4．老师发现有的学生把窗口最大化了，这时还能移动吗？学习改变窗口的大小1．小兔子给小动物们出了个难题，他把自己的身体藏了起来，只露出了头，学生能不能帮帮小动物们想想办法，让小兔子整个都显示出来呢？2．揭示使用改变窗口大小的方法让小兔子整个显示出来3．教师巡视1．学生回答：使用最大化按钮  2．学生练习利用故事

5、情景，寓学习于故事情景之中，避免枯燥地来学习改变窗口的大小。学习窗口的切换1．分别打开小乌龟和小兔子图片，小兔子把小乌龟给遮住了，我们怎样才能把小乌龟窗口搬到小兔子窗口的上面呢？2．下面就请学生来演示一下，你们都有哪些好办法。1．学生尝试并作小组讨论  2．学生分别上台演示自己想到的方法利用“任务驱动”及“小组协作”的方法，培养学生自主探索，自主学习的能力实践操作综合练习1．老师知道学生们都特别喜欢讲故事，下面我们就一起来讲讲龟兔赛跑这个故事（引导学生将学到的电脑知识也用上，边讲边操作，并作简单

6、示范）2．请学生先在下面同桌交互讲一讲3．请一个学生上台来讲讲这个故事1．学生边听边看 2．学生交互边操作边讲解《龟兔赛跑》这个故事3．一位学生上台讲故事利用“讲故事”的形式，引导学生综合练习所学知识，加强操作练习，掌握方法，同时培养学生语言组织能力归纳总结小兔子虽然跑得快，可他太骄傲了，而小乌龟则勤勤肯肯，一步一个脚印，最终得了第一名，我们学生也应该向小乌龟学习，而不能学习骄傲的小兔子。 信息技术课中同样要渗透思想品德教育。