六下--书法教案.doc

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1、六年级下册书法教学计划一、基本情况:学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁，有一定的难度，且写字姿势正确，仍有少数学生写字不够规范，因此六年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平在年段居上游。二、教学目标1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化；2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度；3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯；4、学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技

2、巧。5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力；6、结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育三、教学重点1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。写字姿势做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。写字习惯做到“八个字”：头正、身直、臂开、足平。2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。3、进行笔法训练。即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行款格式。4、对书写提出严格要求，那就是“六个字”：正确、端正、整

3、洁，排列整齐，变化有致。5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，把书写习惯教育做在平时。引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。四、教学措施1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。2、教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字

4、姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。6、开展“远离订正液、改正纸”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。 五、教学进度  周次 课时教学内容备注21第一课31第二课41

5、第三课51第四课61第五课71第六课81第七课91第八课101第九课111第十课121第十一课131第十二课141第十三课151第十四课161第十五课171第十六课181考核第1课两面包围（一）教学目标1.理解、掌握两面包围结构字中左上包右下类型的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。重点难点重点:掌握两面包围结构字中左上包右下类型的写法。难点:掌握两面包围结构字中左上部分与右下部分的大小比例和位置关系。教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。板书设计两面包围（一）教学流程一、导入新课1.整体感知:汉

6、字包围结构有几种类型？2.学生讨论,教师总结。出示本课课题:《两面包围（一）》二、学习左上包右下的写法(1)出示图解,教师运用投影仪进行示范书写(或播放相应视须),学生观察、讨论得出“疾”的书写笔顺和笔法(2)教师小结书写要领。疾:病字旁位于左上，病字旁上部左低右高；撇画变为竖钩，较为挺直；两点几种在撇画中部。“矢”部位于右下，使得“疾”中部留空较大。整体略向左侧倾斜。(3)用铅笔或钢笔先双钩再填写书上“我来临摹”几个字偏旁,看看位置是否合理。(4)评一评:对学生的书写作业进行点评。2.临写范字(1)教师示范书写

7、“庶、屡、居、厥”(或播放录像)边写(放)边对“庶、屡、居、厥”进行结构、用笔的分解分析(2)学生临习,教师巡视指导,有针对性地对字体结构、用笔进行重点指导。(3)对部分优秀作业进行投影,学生点评,教师穿插指导。(4)总结书写规律:要把握形体方正的特点，又要避免写得呆板、僵直。三、拓展延伸1.拓展训练:出示不同书法家书写的“庶、屡、居、厥”,请学生比一比不同书法家书写的特点。2.教师小结。3.清洁、整理学具。教学反思：第2课两面包围（二）【教学目标】：掌握两面包围结构字中右上包左下类型的写法。培养学生的书写兴趣，

8、提高审美能力。教学重难点1.掌握两面包围结构字中右上包左下类型的写法。2．掌握两面包围结构字中右上部分与左下部分的大小比例和位置关系。教学过程：一、导入新课回忆上节课学习的两面包围结构左上包右下的结构类型都有哪些特点二、复习回忆左上包右下的写法，我们书写时要注意什么？三、指导书写1、了解两面包围中右上包左下类型的写法（右上包左下是两面包围结构的另一种类型。这类结构的字右上