声现象-实验探究.doc

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1、声现象实验探究典型例题:例1:为了探究声音产生的原因,小文和小丽、小华等同学一起做了几个实验:小文把黄豆放在鼓面上,用鼓槌敲击鼓面发声时,看到鼓面上的豆粒在跳动;小丽把发声的音叉放在水中,可以激起水花,(1)通过对上面的两种实验现象的分析,他们能得出的结论是:_______。[发声体在振动](2)小华同学,用手使劲敲桌子,发出很大的响声,但是他看到桌子几乎没有振动,为了使看到的实验现象更明显,你的改进方法是:____________。[在桌面上放置一些沙粒](3)小文、小丽等同学在探究出上述问题之后,又提出这样一个问题:声音

2、是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题,他们经过认真地思考,提出了两种猜想:①声音要传播出去,需要有媒介;②声音要传播出去,不需要媒介;究竟哪一种猜想是正确的呢?小文他们进行了如下的实验:他们把打开音乐的手机放人玻璃瓶中密封,随着向外不断抽气,结果发现手机铃声越来越_______(选填“大”或“小”)。由此现象可以推理:猜想_____________是正确的。[小,1](4)探究问题的过程通常有下列步骤:A.提出猜想假设;B.得出结论;C.分析归纳;D.实验研究;E.发现并提出问题。你认为小文他们的第二个探究活动依次采取

3、的步骤是___________________。(填字母序号)[E,A,D.C.B][例2]学校正在开秋季运动会,坐在操场中间学校指定位置的八年级三班同学小穆看到发令员发令枪冒出的白烟和听到的枪声在时间上不一致。一会儿,运动场上你追我赶,精彩纷呈。远处的对面传来阵阵鼓声和呐喊声,朝对面看去,总觉得对面的同学敲鼓的动作和听到的鼓声不太协调。经过思考,小穆还是不明白。(1)你能解释敲鼓的动作和听到的鼓声不太协调的原因吗?_______________________________________________________

4、___________________.(2)你能利用你学过的物理知识进行测量,验证你的解释吗?请写出你的设计。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.[光在空气中比声音的传播速度快;略]例3:图1—4所示是小明在学习了声学知识后制作的一个小竹笛,他用此装置来

5、探究笛子发声的音调的高低与哪些因素有关。当他在竹笛管开口处①向管内吹气时,竹笛就发出美妙的笛声。(1)吹奏竹笛时,振动发声的物体是____________。【空气】(2)当他推拉铁丝环时;竹笛中的_____________发生改变,用相同大小的力从竹管开口处吹气时,发现竹笛发出的音调就可以改变,吹奏歌曲。通过查阅资料,小明知道,在相同条件下,空气柱越长,发声的音调越低。由此可知,当布团⑤分别位于a、b、c三个位置时,竹笛发声音调最高的位置是________,音调最低的位置是____________.【空气柱长度;a;c】6(

6、3)他仔细思考和观察周围的生活中的乐器,发现________、_____________等乐器也是根据此原理发声的。[笛子,箫][例4]小亮同学在学习了声音的三个特性之后,用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度与什么因素有关。1.实验过程:(1)如图1—5所示,他将钢锯条的下端夹紧在台钳上,然后在钢锯条的上端用力扳动一下,使钢锯条振动发声,把示波器的探头靠近钢锯条;(2)记录示波器图形后,他用较小的力再次拨动钢锯条,两次记录的现象如图1—6(甲)、(乙)所示。2.实验分析:记录实验结果后,他把两张记录的纸片放混了,则请你帮助他

7、判断,用力扳动时示波器所显示的波形图是_______图,你的依据是______________________________________。小亮同学实验得出的结论是____________________________________________。【乙;乙的振幅大;,发声体振动的振幅越大,响度越大。】3.实验交流:(1)在两次拨动钢锯条的过程中,应该注意保持__________________不变,以防止由于发声体的_________________改变而对实验结果造成影响。【钢锯条露出长度不变;频率】(2)示波器

8、的探头距离钢锯条的位置应该________________(选填“不变”或“改变”),这是由于响度的大小还与____________________________有关。【不变,距发声体的远近有关】[例5:小明同学在课余时间阅读报纸时看到这样一则新闻:据珠海新闻网2009年3月26日报道:

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