议论文主体段落写作(上下).ppt

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1、议论文主体段落写作YILUANWENZHUTIDUANLUOXIEZUO主体段落写作(上)针对主题“放下”,这里拟定一个观点:请大家尽量多地写出一个段落来论证这个观点,看看5分钟内你能写出几个不同的段落来(每段30-70字均可)放下,是另一种崛起。①放下,是另一种崛起。由于懂得放下,我们的内心会变得平和而静谧,我们的灵魂会变得澄澈而深刻,而内心和灵魂的重建之时,恰恰就是我们崛起的最佳时机。②放下,是另一种崛起。因为有了放下,我们才可能轻装上阵,才可能成功崛起。看看别的同学如何写的吧!③放下,是另一种崛

2、起。为什么要放下?其根本原因不是我们放下太多,而是我们承载太重,卸下负累,才能飞翔,放下包袱,才能崛起。④放下,是另一种崛起。很多人不愿意放下,究其原因,并不是贪恋,而是看不到放下里潜藏的崛起希望。⑤放下,是另一种崛起。原因在于放下可以减轻负担,可以改变心态,可以调整策略在减轻、改变和调整之后,赢得的必定是崛起⑥放下,是另一种崛起。放下的结果不是退却,不是抛弃,放下可以让我们闲看尘世风云,寻觅崛起的机会。⑦放下,是另一种崛起。放下当然可能会导致萎靡不振,但只要懂得反思和调整,放下何尝不是一次崛起的机会

3、呢?……因果思维它是对某一话题,从找寻原因或预测结果的角度来展开论述的一种思维技术。由于……因为……其根本原因……究其原因,……原因在于……其结果是……结果……最终导致……造成……当然会……【因果思维】经典句式如下所示:常用的8种经典思维【因果思维】【时空思维】【假设思维】【类比思维】【引证思维】【发问思维】【祈使思维】【阐释思维】因为他是一个假的类别,所以引发了很凄惨的下场!记忆口诀是:因是假类,引发凄惨因时假类引发祈阐回望历史当然会……历史告诉我们……在历史上……近代以来……现在……反观当下……将

4、来……多少年后……未来有一天……不同的地方在某地……在国外……【时空思维】经典句式如下:如果……那么……如果……就……倘若……就……假使……就……假如……就……假如万一……的话,……要不是……即使、哪怕、纵然……【假设思维】经典句式如下所示:与此不同的是……有的……有的……相比较而言…………好像…………是…………如同…………仿佛……正如……一样【类比思维】经典句式如下所示:记得某人曾经说过……某人曾尖锐地指出……正如某人所说……俗话说的好……有一句广告词、歌词、流行语……《×》书上说……有一句话说得好

5、……有一个故事可以说明……比如……【引证思维】经典句式如下所示:是谁……难道…………可以吗?能不能?是否……?为什么……?【发问思维】经典句式如下所示:要……让……必须……能够……不可……希望……请……不能……千万不要……【祈使思维】经典句式如下所示:不是……并非……本质上……不是……而是……意味着……在于……与其……不如说是……从某种意义上来说,……是……【阐释思维】经典句式如下所示:1.因果思维是段落展开的常用思维方式,请运用这种思维,补写两组句子。同步训练为什么说毅力是成功的保证呢?因为____

6、_____________________。因为______________。狄更斯说得好:“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”大千世界“原点”无处不在,“原点”可以是道路的起点,可以是长河的源头,可以是坐标的中心,可以是事物的根本......4.阅读下面的文字,根据要求答题。你的观点:回到原点,重拾人性之善。请依据观点,选用一种或几种经典句式,写3个句子。(每句60-100字)①【因果思维】【时空思维】②【引证思维】【发问思维】③【任选一种或几种经典句式】请以“回到原点”为标题,联系生活体验与

7、认识,写一篇文章,自定文体。主体段落写作(下)标准的议论文主体段是高考写作训练中的关键一步200字左右一个比较完整的议论文组成成分生和死作文中的观点句写法①有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。只是陈述某种社会现象,没有自己的观点和态度。②生和死的价值因人而异(或“生和死的价值在于你如何选择”)表意模糊观点不明确泛泛而谈,观点空洞,不具体。③生和死的价值在于精神观点幼稚粗浅,没有论证的必要。④人类离不开生和死的自然规律表达不严谨,观点有漏洞(主要是太绝对)⑤生比死更需要勇气语句不通顺,有语病。

8、⑥历史认为人不断死亡和诞生,社会才能不断发展和进步语言啰嗦,不简洁。⑦生和死是生命的轮回选择生还是死,有时只是一念之差,有时选择生比选择死更痛苦,但却能让生命超越死的境界。不是一个相对完整句子。⑧生和死的选择①只是陈述某种社会现象,没有自己的观点和态度。有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。①针对社会现象表达自己的看法。改为:为捍卫真理而死远胜于苟且偷生地活。②将模糊的表达明确化,改为:放下所谓的尊严,为理想坚强地活下去。②表意模糊,观点不明确。

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