中职体育教师教学态度对学生学习兴趣的影响-论文.pdf

《中职体育教师教学态度对学生学习兴趣的影响-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、140广东职业技术教育与研究2013年第6期中职体育教师教学态度对学生学习兴趣的影响李碧优(广东省民政职业技术学校，广东广州510000)[摘要]目的：本文旨在探讨体育教师教学态度对学生学习兴趣的影响方法：笔者以广东省民政职业技术学校体育教师和学生为研究对象，采用了文献资料法、问卷调查法。结果：超过80％的学生在学习过程中很在乎教师的教学态度，这表明体育教师的教学态度对学生学习兴趣有显著的影响力。结论：教师必须持有端正的教学态度，不断提高自身的整体素质，更新教学观念，探索创新教学模式，才能使学生

2、身心健康发展．才能成为高素质的劳动者，[关键词]教师教学态度兴趣教学效果由表1可以看出，半数以上的学生在受到教1研究对象与方法师的表扬后会大大增加其学习兴趣。这也说明．教1．1研究对象师在课堂上的鼓励直接影响了学生对本门学科的研究对象为广东省民政职业技术学校体育教兴趣，教师及时适当的鼓励会较大地影响学生的师和学生。学习兴趣。1．2研究方法2．2学生对教师性格中意志特征的描述(见表2)1．2．1文献资料法笔者查阅了大量的有关文献资料，为本文的研究与调查提供了理论依据。表2教师性格中意志特征反馈1．

3、2．2问卷调查法笔者共发放调查问卷200份，回收200份，回收率为100％；有效问卷200份，有效率为100％。2结果体育教学大多在室外进行，外界的各种干扰教师教学态度包括两个方面：对待工作的态因素随时可能影响到教学不论是学生的因素还度和对待学生的态度。是教师的因素，都常会出现一些事先没想到的问2．1学生对教师性格中现实态度的描述(见表1)题。在体育教学中，由于学生、教师的身体活动频繁，由于种种原因，还可能发生不同程度的伤害事表1教师性格中现实态度反馈故。面对出现的种种意外，教师能否以坚强的意志

4、来控制自己的行为，并控制、引导、处理问题，控制住整个教学的局面。对教学活动教学效果有着直接影响[。2．3学生对教师性格中情绪特征的描述(见表3)表3教师性格中情绪特征反馈在体育教学中，教师在各种活动中所表现出来对学生的态度，如语气、口气、眼神、手势等以及是否有同情心、正直、诚实、有爱心，还是生硬、粗暴、讥讽等都会对学生的心理活动及学习生活产生影响[。·课堂教学与改革·141性格的情绪特征是指人们的情绪活动在强的生活中去，接触、了解学生的思想动态，加强师生度、稳定性、持续性等方面表现出来的特征。如

5、：有间的思想交流和感情沟通，耐心细致地做好学生的的人情绪体验比较强烈，难于控制；有的人情绪体思想工作。做学生的良师益友。只有这样，学生才会验则比较微弱，善于控制；有的人情绪起伏不定，理解教师．信任教师，师生之间才会有共同的语言，有的人比较稳定．有的人稳定的心境总是振奋、愉才能在一种教与学融洽、团结友爱的气氛中密切合快的．有的人心境却常常是压抑、沉闷的，这都构作。形成良好的师生关系，共同完成教学任务。成了性格的情绪特征。体育教师在种种刺激的作3．2中职体育教师的情感对学生学习兴趣的影响用下。情绪反

6、应一般均较强烈，在强烈的情绪反应兴趣是最好的教师。对某项体育活动感兴趣，过程中，几乎所有的活动都被情绪左右。因此，教可以促使人们对此倾注更多的时间和精力，产生师能不能把握好自己的情绪，能不能把好的情绪持久的注意，并能保持清晰的感知、周密的思维、愉快的心境带人课堂将直接影响教学效果。牢固的记忆、丰富的想象。兴趣是激发和保持学生2．4学生对教师性格中认知特征的描述(见表4)行为的内部动力，也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。在体育教学中，教师应投入积极表4教师性格中认知特征反馈表的教学情感和贯

7、彻愉快教学的宗旨，要克服以教育为中心的教学模式。教师既要防止“家长式”的教法。也要丢掉“保姆式”的教法；既要防止包办代替，又要杜绝放任自流，使教师的主导作用与学生的主体作用能得到协调发挥。教师要重视培养学生明确的学习目的，激发学生求知、求练的兴趣，性格的认知特征是指表现在感知、记忆、想象使学生在体育活动的过程中体验到欢乐，满足其和思维等认识方面的个别差异。在感知方面表现趋乐避苦的愿望，变“要我学”为“我爱学”，使学生出来的性格差异有：被动感知与主动感知特征，详由此而产生学习兴趣⋯细罗列型与概括型

8、特征，精确型与快速型特征，记3．3以培养能力为目标的新型教学模式的建立录型与解放型特征。在思维活动中，有的人喜欢独可提高学生学习兴趣立的提出问题和解决问题．有的人则喜好借用现以教师为主导，学生为主体，以身心健康为基成的答案。础，以体育学习为主线，以培养能力为目标的新型教学模式的建立是提高学生学习兴趣及取得显著3讨论教学效果的重要方式。夸美纽斯也说过：“兴趣是3．1建立良好的师生关系是培养学生学习兴趣的创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之基础一。”在过去的学校体育课的教学中，教师俨然是3．1．