初中英语教学的起始工程-论文.pdf

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1、音乐听力训练的方式与技巧口广西艺术学院2010级音教三班夏艺沛对于学生来说，进行音乐听力的训练是教师用琴弹奏音符或音组，让学生听后学唱，强化听音能力的训练。十分重要的培养目标之一。凡是成功的音乐增强听音的记忆和表达能力。三、听歌声家(作曲家、歌唱家、演奏家)，无不具备二、听乐曲在音乐听力训练的过程中，教师可以充超群的听音能力。少年时期的聂耳，所过的让学生经常地听一听有关的器乐曲，在分发挥收录机的作用，让学生欣赏录音磁带曲子过耳不忘，瞎子阿炳无疑是靠听力进行欣赏的过程中进行听力训练，是增强听觉器上的歌曲，然后进行相应的听力训练。(1)、创作和演奏的。在音乐教学中，抓住契机，官感知能

2、力的有效途径。(1)品乐器。乐曲，听歌曲。教师可以有针对性地利用收录机，有计划、有目的地进行听力训练是不可忽视固然是由乐器弹奏出来的乐音。可在聆听某播放著名或流行歌曲，让学生在欣赏不同风的。一般而言，音乐听力训练可有如下几种个乐曲后，让学生品味出是由哪种或哪些乐格和流派的歌曲过程中，进行感知歌曲的训方式与技巧。器发出的音响。例如：《二泉印月》(二胡)；练。(2)、评歌手。在听完录音或学生自一、听琴音《我是一个兵》(笛子)；《高山流水》(古己听过歌曲后，可令其评头论足地评议某些绝大多数音乐教师，都是使用风琴、钢筝)；《雨打琶蕉》(琵琶)；《喜洋洋》(唢歌手的演唱风格及技巧，例如：李

3、谷一、彭琴、手风琴、电子琴等键盘乐器来组织教学呐、笛子、弦乐、打击乐等)。(2)讲曲名。丽媛、董文华、郭颂、李双江、蒋大为、毛宁、的。因而，听琴能力的训练，是最基本的听让学生在每次欣赏乐曲后，准确无误地讲出杨玉莹等，从而增强鉴赏能力。(3)、谈感受。觉训练，可不失时机地提高听琴音的能力。乐曲的题目，以利更好地认知乐曲，丰富音在每次的听音训练之后，都应进行畅谈体会(1)、辨琴语。辨琴语，是属于常规性的乐知识。(3)记曲谱。在识谱教学进行到的训练，进一步提高感受和体验能力，激发听力训练。为了更好地组织教学，就要经常一定程度的时候，可让学生试着记录曲谱，学好音乐的兴趣；相互借鉴和启发，

4、不断地进行辨琴语的训练。以便形成相应的技能。进行较高层次的听力训练，提高边听边记的进行自我完善，使听力训练有所发展和升华。(2)、说音名。在每次教唱歌曲之前，都能力。当然不能超之过急，应由浅入深，由如上所谈，在音乐教学中，可根据学生要进行说音名的训练。教师用琴弹出一个或少到多，逐步量力而行，能记多少是多少，的特点和实际情况，不失时机地、有计划地几个音符(音组)，让学生试着说出其名称来，哪怕是象征性的也好。教师进行必要的检验进行听力训练，逐步增强学生感知音乐的能以便提高感知音符的能力。(3)、唱音符。和指导。激发感知、记忆，再现曲谱的兴趣，力，为学好音乐插上理想的翅膀。初中英语教学

5、的起始工程口河南省内黄县宋村一中杜小青初中阶段是学生人生旅途的一个重要转基于这种状况，我注意在第一节课开搞字母书法竞赛，既进一步熟练了字母的读折点。就其学习活动而言，学习科目发生了始就重视讲解为什么要学英语的问题。在以音，又提高了学生的英语书法水平。很大的变化，除知识的幅度和深度呈螺旋式后的讲课中，同样处处进行为祖国建设，为三、从培养兴趣入手，初步构建学好英上升的课程外，又一种新语言——英语，走未来的工作进行英语学习的目的教育。通过语的“心理工程”进了课堂。初中学生接触到这门课，有一定课内外的多种形式引导和灵活多样的思想教“兴趣是最好的老师”，只有对学习的好奇心，一般是一种较短暂

6、的直接兴趣，育，使学生初步认识到了这门课程的重要性，发生了兴趣，才会享受学习的欢乐，从而随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，懂得了它与祖国现代化建设的关系，明白了更加热爱学习。所以是否喜欢英语，是影就会有一些学生把这门课当成负担，逐渐出祖国建设对他们提出的要求，懂得了世界发响学生英语学习的重要的非智力因素，它现分化，部分学生厌学。作为英语课任课教展对他们提出的挑战。这样，从初一开始学在很大程度上制约着英语教学质量的提师，如果对此没有清醒的认识，并采取有效生就基本有了比较明确的学习目的，从而为高。据此，在英语教学开始阶段，我着重的教学措施，解决好学习衔接问题，就会陷以后的学习奠

7、定了良好的基础。从培养学生学习兴趣人手，因势利导，采入一种盲目的境地，以致影响教学效果，影二、从基础知识入手，初步构建学好英取多种方法激发学生学习英语的兴趣，把响学习质量和跨世纪人才的培养。经过实践语的“起步工程”他们领进英语这扇大门。在课堂教学中，和努力，我认为要大面积提高中学生的英语首先受学习汉语拼音的影响，有很大一我注意采取了以下方法培养学生的兴趣：学习质量，必须在解决学习衔接问题中抓好部分在起步阶段都很艰难，不是写错格式，①“以美引趣”，即尽量注意用美的语言、学习英语的“