浅谈初中英语教学的起始工作.pdf

《浅谈初中英语教学的起始工作.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、外语·外文课程教育研究CourseEducationResearch2013年10月中旬刊个部分的相应变化，从而使他们既复习了许多相关的食物名称．句子也展示了出来。通过多媒体把相关的事物与学习内容简单又轻松地掌握所学内容，教学的难点顿时迎刃而解。真是起到了明了地呈现在眼前，一下子拉近了学生与四季的距离，这样学生事半功倍的效果，提高了教学的有效性。评课时．听课教师对此体会四季的气候容易多了，注意力也被深深地吸引了。利用多媒做法十分欣赏。体集图、文、声、像、动为一体，可以穿越时间、地域的界限，还建四、

2、时空——巧用信息技术得以穿越。立与文本对话的基础．提高了教学的有效性我们在教学中利用信息技术，结合课改精神，在吃透教材编综上所述，多媒体技术作为一种现代教学手段．其独特的功写意图的基础上，创造性地选用激活学生生活经验的素材．可以能确实是对传统教学方式的有效变革和补充．在促进学生主动突破教材文本静态的、陌生的局限，拉近了学生与教材文本的距参与，让学生掌握关键知识，提高学生学习的成功率．渗透思想离，从而取得了较好的学习效果。在闽教版第三册Unit7Seasons品德教育等方面，确实有无可比拟的优越性所

3、以．新课改下我的教学中，学习spring，summer，summer，winter有关四季的单词们英语教学工作者应提高自身的英语素质，在平时的教学中积和四季特点的语句时，我通过多媒体将春、夏、秋、冬四季优美的极钻研教材，认真学习信息技术，结合学生实际恰当地开发和运画面和情节呈现：春天新发芽的柳枝、夏天孩子们快乐戏水、秋用多媒体课件，不仅能提高小学英语课堂教学的有效性，还能使天枯黄的落叶、冬天有趣的堆雪人，N时在适当的位置把单词和小学英语课堂教学更加精彩纷呈。浅谈初中英语教学的起始工作孙涛武兴梅(山

4、东滕州市级索镇级索中学山东滕州277500)【摘要】Ij、学升入初中，是人生的一个重要转折点，也是可塑性最强的一个阶段。忽视了这个阶段的教育，就是失掉了人生成才的极好时机。作为英语教师，我们应有清醒的认识，并采取有效的教学措施，解决好中小学衔接问题，正确地引导和发挥他们的主动性，提高学习质量，为学生今后的发展奠定良好的基础。【关键词】基础阶段教学措施学习目的交际学习兴趣【中图分类号】G63341【文献标识码】A【文章编号】2095—3o89(2013)10一o102一o1众所周知，从小学升入初中，

5、是人生的一个重要转折点。就跃，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英其学习而言，学习科目发生了很大的变化．课程内容增多．难度语兴趣的增加，教学效果也有了较明显的好转。平时少言寡语的加大，就会有一些学生把英语这门课当成负担．到初二出现分学生也产生了浓厚的兴趣。主动参与进来一块做学习英语的游化，部分学生厌学。作为英语课任课教师．如果对此没有清醒的戏了。这就为大面积提高英语教学质量奠定了基础认识，并采取有效的教学措施．解决好中小学衔接问题。就会陷四、强化单词记忆入一种盲目的境地．以致影响教

6、学效果。经过实践和努力．我认要能够熟练地使用英语这一工具．就必须拥有较高的词汇为要大面积提高中学生的学习质量，必须在解决中小学衔接问量，这是学习英语的一个重要特点．而要拥有一定的词汇量．就题中抓好学习英语的几项起始工作必须从记单词着手。根据不同学生的不同要求，教他们一些便于一、明确学习目的记忆、巩固的方法。如音标记忆法、归纳记忆法、情景记忆法、构升入初中后相当一部分学生学习英语的目的不明确．对它词记忆法、日常生活记忆法等等，这给有畏难情绪的同学提供了的重要性认识不足．缺乏正确的强有力的学习动机。基

7、于这种状继续迈步的动力，使一些决定放弃英语学习的同学也想回头再况，我注意在第一节课开始就重视讲解为什么要学英语的问题试试看。为了使这项工作更扎实地继续下去．为了使大部分学生在以后的讲课中通过课内外的多种形式引导和灵活多样的思想不落伍，我又趁热打铁，搞记忆单词竞赛，这也为记单词找到了教育．使学生初步认识到了这门课程的重要性。这样．从初一开机会，丰富了字生的词汇量．在英语教学中产生了良好效果。始学生就基本有了比较明确的学习目的．从而为以后的学习奠五、加强会话练习定了良好的基础英语是门用于交际的工具课。

8、这就要求英语教学一开始就二、从基础知识入手重视口语或书面表达能力的培养，为了在起始课中注意培养学学生学习时受汉语拼音的影响。不是写错格式．就是读成汉生说、写能力，我采用了多种培养表达能力的方法。例如我要求语拼音。为此，从学第一个字母开始．就应当给他们加强国际音学生进行课前两分钟会话值日、或讲故事、或谈家庭、谈父母兄标的学习。首先让他们懂得每个英文字母发音是怎么来的．它的妹、谈同学等活动，调动了学生的积极性，锻炼了学生的口语会舌位如何。特别是舌齿音，学生很难把握，总是出错，但经过努话