小议如何培养学生学习生物的兴趣-论文.pdf

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1、学羁2014耳第4期静教学反思小议如何培养学生学习生物的兴趣李世荣(福建省安溪县参内中学362400)摘要：初中生的学习兴趣是一种求知的愿知的生物知识．不仅让学生轻松地学生物．更习生物的兴趣所以在生物课堂教学中．教师望，它是学习动机中最现实、最活跃的成分．是主要的是能够提高学生学习生物的兴趣比要尽可能地联系实际生活．并将其穿插在教推进学生进行自主学习的原动力学习兴趣如．我讲到“生态系统”时．可以将影片中出现学过程中如在讲“汗腺”时．可以让学生思对于学生智力开发起着定向、维持和强化的的海洋、森林、草原等画面呈现出来，引导学考：人体流汗后为什么会感到凉爽呢?夏天排作用．是

2、有效提高教学效率的有力保证托尔生自主学习生态系统类型又如．我讲“神经出的汗液为什么比冬天多呢?又如．在讲“叶斯泰说：“成功的教学需要的不是强制．而是调节”时．关于神经细胞的结构、反射弧的组绿素”之前．教师可以买一些豆芽．一部分用激发学生的兴趣学生学习兴趣的形成．需要成、反射活动的完成、兴奋的传导等许多知透明袋子装．另一部分用黑袋子装．然后把他教师进行创造性的劳动学习兴趣对于学生识．主要通过图片、动画等形式演示给学生们放在阳台上让太阳照射上课的时候．教师智力开发起着定向、维持和强化的作用．是有看．让学生感受到生命微妙组成的同时．激发就可以把这两袋的豆芽当做例子展示给学效

3、提高教学效率的有力保证他们对生物的兴趣生．引导学生思考：为什么白色袋子里装的豆关键词：初中生物教学学习兴趣培养三、巧设情境。从而激发学生学习兴趣芽变绿了?生物原理就可以解决我们日常生教育家夸美纽斯曾经说过：“教学是一种活中遇到的一些问题。由于自然、生产、生活学生的学习兴趣在智力开发方面起着定教起来使人感到愉快的艺术”生物课堂情境都与生物学的理论知识有不可分割的联系．向、维持和强化的作用初中生物教师必须充教学可以让学生被一种愉快和谐的特殊气氛所以教师在生物学习中．一定要尽可能地联分调动学生学习生物的兴趣．使学生感受到所陶冶、感染和激励．激发学生对生物学习的系这些实际．这

4、样不仅有利于学生扎实掌握学习生物的乐趣只有这样寓教于乐．才能让兴趣．培养学生对生物知识真挚而深厚的情生物知识．还有利于提高他们解决实际问题学生感受到学习生物不是一种负担．从而提感在生物课堂教学中．我们要尽可能地设计的能力生物教学大纲也很注重这一环节．因高生物课堂教学效果在生物教学中．教师通情境．这样才能更好地激发学生的好奇心和此教师必须做好这个环节．不能只注重理论过直观的、有趣的教学手段尽可能地创设良学习兴趣，最终取得较好的教学效果。例如的学习．省略理论联系实际目前有部分生物好的情境等．充分让学生感受到成功的体验．在教学“营养繁殖”时．教师可以设计这样的教师由于课堂时

5、间紧．常常犯这样的错误．从进而激发学生学习生物的兴趣．最终取得全情境：假设有人种了一棵绿橙树，竟然有好多而让学生失去兴趣面发展那么我们应该如何提高学生对生物不同的外观和色泽的绿橙．口味也很特殊．那六、生物教师要注重学生实验教学，培养的兴趣呢7下面笔者结合自己在农村中学的么这棵与众不同的绿橙树是如何种出的呢?教学生学习生物的兴趣教学经验．就这个话题谈几点见解师就很自然地引导学生去阅读和思考营养繁生物是一门实验性很强的学科．生物知一、培养良好的师生关系．提高学生对生殖这个问题识大多数是要通过做实验得来的．也有很多物的学习兴趣四、充分发挥学生的主体性。调动学生学生物知识需要

6、通过实验验证．关键是现在学融洽的师生关系是生物教学的有力保习生物的兴趣生都喜欢做实验．学生通过自己动手做．得出障现在的学生很多是因为喜欢任课教师才假设在生物课堂上纯粹是教师在讲述．结果．不仅掌握了生物知识．还能够在实验过去喜欢这门课的。因此．生物教师不仅要具备学生只是被动地学习．他们就不能参与到知程中得到成功．激励他们更上一层楼所以在丰富的专业知识．更重要的是要走近学生．跟识的探讨中．学生表面上在听课．而实际上思平时的教学中．一方面．教师要充分利用学校学生架起心灵沟通的桥梁为了达到这个目想已经溜号．这样的教学方式学生会感觉课的实验教学资源让学生实际操作．如在“洋葱的．

7、生物教师在课堂上．应该带着激情进教堂沉闷．知识枯燥，最终产生厌学的情绪等现表皮细胞”的实验中．学生在显微镜下可以找室．言语幽默，表达生动有趣，带动学生学习象所以我们要让学生真正地成为课堂的主到细胞核和液泡．引导他们找出动物和植物细生物的激情．使学生有情绪高涨的学习面貌人．教师只是学生的引导者．引导学生参与到胞结构的不同之处：另一方面．教师可以利用我在讲一些单调难懂内容的时候．主要通过课堂教学的各个环节中教师要尽力配合学课外时间开展课外实验．引导学生自己去设计形象比喻或者用恰当的肢体语言表现出来．生研究生物知识的学习过程．这样既能充分并完成实验，最终解