在物理教学中如何培养学生的科学素养-论文.pdf

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1、0在物理教学中如何培养学生的科学素养山西雀平牍县第二中~(047400)王海松科学素养是学生参加社会活动、日常生活、生产实际所点、重点与兴趣点等。预设哪些地方可能出现问题，解决这必须的科学概念和科学探究能力，包括科学知识、科学能些问题的方式可能有哪些等。力、情感态度和价值观。科学素养的培养不仅使学生获得知三、积极开展课外科技实践活动识和技能，更重要的是让学生获得科学思想、科学精神、科物理知识来源于生活实践经验的总结又回归于生活实学态度和科学方法的熏陶。物理新科程标准明确：义务教育践，指导人们改造生活改造自然。要加强学生科学素养的培物理课程是以提高全体学生科学素

2、养为目标的自然科学基础养，首先从生活实践入手，让物理教学课堂走向生活广场，课程。不仅要注重科学知识的传授和技能的训练，而且应注增强学生的应用意识，从关心国家时事人手，如，神九飞重对学生学习兴趣、探究能力、创新意识、以及科学态度、天、钓鱼岛事件、国防力量的进一步加强等。这些人们关注科学精神等方面的培养。作为一线物理教师必须把培养学生的热点话题一定包含着很多方面的物理知识，我们从这些事良好的科学素养放在首位，通过对物理的学习使学生逐步领件中结合课堂知识开展教学活动学生一定会兴味盎然，取得会科学的本质，乐于探究，善于思考，热爱科学，树立社会良好效果。作为生活中活生生

3、的人我们的衣食住行可以说事责任感；使学生用科学的思维方式解决自身学习、日常生活事与物理知识相关联，如就当前事故频发的交通安全问题来中遇到的各种各样问题。逐步培养他们对科学的兴趣和求知说，如果我们人人懂得两车交会时两车之间的压强远远小于欲，引领学生体验科学活动的过程与方法，使他们了解科学外面的压强，并且两车相对速度越大，压强越小，就会避免技术与社会的关系，善于合作交流，与环境和谐相处，为后许多相撞事故。学生眼中的科学世界永远是妙趣横生的，他续学习、其他学科的学习、为学生的终身发展打下坚实的基们对所有的一切都充满了好奇心。学生是学习的主体，教师础。是学习活动的组织

4、者、引领者和亲密的合作伙伴。以培养学一生科学素养为宗旨的物理教学，强调学生参与丰富多彩的活、激发学生学习兴趣科学创设学习情景无论做什么事情，只要产生了兴趣，就会对其产生极大动为主要形式，并大力开展课外科技实践活动，学生在课外的关注，就会积极地去了解、参与、探讨，学习。物理教学是否有机会将学到的知识技能恰如其分地运用于实践，在很更是如此，教师如果在教学过程中，能够充分地调动学生的大程度上取决于学生开展物理课外科技实践的情况。所以教学习积极性，有效地激发学生的学习兴趣，激发学生的求知师应该根据实际情况适时开展一些课外科技实践活动，引导欲，就会收到事半功倍的教学效果

5、。而兴趣的培养，将取决学生将书本知识转化为实践能力，这也是培养学生科学素养于学习态度的培养。因此，我们教师要善于帮助学生端正学的非常重要的形式。习态度，明确自己的学习任务，逐步地培养学生积极的学习四、多元化、发展性评价体系是培养科学素养的催化剂。态度。在实际教学过程中，要贴近学生生活，符合学生认知物理课程的教学评价，主要目的是了解学生实际的学习特点，让学生经历实验探究过程，在课堂上，巧妙把物理的与发展状况，以利于改进教学、促进学习，最终实现“提高学习内容寓于生活实例当中，把科学知识与生活知识，有机每个学生的科学素养”这个课程宗旨。所以在新的评价观念地结合起来，

6、让学生在富有兴趣的学习活动中获得真知。例指导下，要构建多元化、发展性的评价体系是非常必要地，如，在讲音色这个知识点时向学生提出，在家里为什么能分注重对“过程与方法”“情感一态度一价值观”的评价。大辨出父母的声音，在学校闭上眼睛为什么能听出哪位熟悉的力提倡多元化的评价指标(评价主体的多元化，评价内容的同学在讲话，为什么你能区分电子琴，笛子，口琴，吉他的全面化，评价方法的多样化，评价时机的全程化)。在开展声音?这是因为不同物体发出的声音，音色是不同的，它是小组探究学习过程中教师可以对学生的学习兴趣，参加活动由发声体的材料、结构，以及发生方式等因素决定的。不同的投入

7、程度，灵活运用知识、方法思考和解决问题水平，合发声体即使发出的声音音调、响度都相同，人耳能分辨出作的意识等进行评价从而激励学生学习，只有这样才有利于来，就是因为它们的音色不同。以此来激发学生的学习兴学生科学素养的培养。在科学探究方面，应注重评价学生动趣，从而培养学生的好奇心和探究欲望，达到培养科学素养手，动脑，操作实验，方法、技能、思维水平和活动能力；的预期目标。在情感态度与价值观方面，应重点评价学生的学习态度、科二、提倡探究式教学方法学方法、科学精神；在科学知识方面，应重点评价学生对对在物理教学活动中，实施探究式教学方法对提高学生的物理知识基本概念的理解，而

8、不是检查学生最终记住了多少科学素养具有