如何有效开展幼儿园英语教学-论文.pdf

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1、如何有效开展幼儿园英语教学河北省馆陶县幼儿园(057750)吴彩怒[摘要]在英语教育中，教师应让幼儿通过听说活动，接受大量的语音熏陶，在反复听、反复模仿语音的基础上，养成自动化习惯，形成语音定势。并且教师要努力刨设用英语交往的环境，让幼儿在自然的、真实的、生活情景中运用所学的语言，培养交际的能力。[关键词]兴趣培养游戏活动生活环境英语是世界上主要的通用语言，随着我国改革开放的深状态下，教师把教具放在幼儿容易看见的地方，这样幼儿的注入，在经济社会发展以及对外交往中所起的作用越来越大。为意力就不会被教师的语言所吸引，而是被教具的生动性与直了适应经济全球化和我国加入WTO的形势，促进改革开放和观性所

2、吸引。因而，教师在本节教学活动中使用教具并不会达现代化建设，在我国大力普及英语已成为一项紧迫任务。幼儿到所预期的效果而是起到反作用，让幼儿在短暂的一节教学期是人的智力发展的最佳时期，也是学习语言的关键期，这一活动中学不到任何知识。点在近年来得到社会的广泛认同，因此，英语学习出现了低龄2创设情景环境。激发幼儿主动学习英语化趋势，一些幼儿园和社会团体纷纷举办英语学习班，对幼儿幼儿英语学习主要途径来自说、交往，但是良好的物质环英语教学进行了有益的探索。境，在其发展中起着促进作用。这里所讲的物质环境主要指1培养幼儿的英语学习兴趣教师根据幼儿英语的发展水平，有计划、有目的地设置安排一爱因斯坦曾经说过：“

3、兴趣是最好的老师”。幼儿园教育定的情景画面、活动道具和动手材料，在观察、操作、游戏中，指导《纲要》指出：幼儿园教育活动内容应遵循“贴近幼儿的生引发他们对英语的反应和使用。活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”。学前期幼儿年龄尚小，2．1利用墙面布置。墙面布置是幼儿园环境中面积最大，最生活经验少，知识面窄，在培养幼儿学习兴趣时，一定要遵循为醒目的画面。它如同一幅幅大的广告，浓缩着教育内容和幼儿年龄特点。因此，在确定幼儿学习的内容时，一定要选择目的，给幼儿以直接的刺激和潜移默化的影响。于是，我们在幼儿认知范围内的、能够理解和接受的东西。要善于抓住幼儿室内、楼道、盥洗室等地，根据不同的场所设置不同的画面，

4、的好奇心，调动幼儿情绪、情感，为幼儿营造轻松、有趣、生动写上相应的英文句子。如：幼儿饭后在楼道内散步，我们画上和真实的学习环境，采取直观形象的教具和生动有趣的方法，几个小脚印，写上Goforawalk或takeawalk(散步)；在图激发幼儿学习英语的兴趣。书角画有一张嘴，上面竖着一个食指下面写有Pleasebequiet1．1开展多种游戏活动。游戏可以满足幼儿自我表现、自我(请安静)，在洗手池上面画有小朋友洗手和小水滴，水滴上肯定的需要。幼儿在游戏中可以获得影响与控制环境的能力，写有Pleasewashyourhands(请你洗手)等等，这些有趣的画建立起对自己的信心。当幼儿完成了包含在游戏

5、活动中的一面，幼儿虽然不认识上面的字，却知道是英文，看到时就会引定课题与任务时，幼儿会感到自己是有能力的人，从而获得成起对英语的反应和使用，画面都在无声地给幼儿一种英语提功的喜悦。幼儿在学习时对于自己所不喜欢的课程，一般会表示。现出焦躁、注意力不集中、讲话、坐不住等行为。这时，教师就2．2创设英语角。英语角是一个让幼儿通过对图片、实物、头可以针对这样的情况对自己的教学活动作出一些调整，而游饰、贴绒、立体沙盘等物品的摆弄和操作在游戏中运用英语戏活动则是最主要的调整对象。的一个区域。教师的作用是投放材料进行引导。如：小班在学英语对幼儿来说是一种陌生的语言，它既不是自己的母过苹果、梨、桔子等水果名称

6、后，教师设置了1棵立体树，在角语，也不是自己所熟识的语言。所以，教师在教学活动中理所中放些橡皮泥，未涂色的水果卡片，幼儿捏出或涂色后用曲别当然会遇到一些困难。面对这些困难，教师就应把游戏穿插到针挂在树上，幼儿一边操作，一边说，英语得到反复的练习，而英语教学活动中，利用游戏来吸引幼儿的注意力，激发幼儿学捏的能力、涂色的能力同时得到发展。有时幼儿会问桃子怎么习英语的兴趣。说，西瓜怎么说，教师便教给他们，这样变被动学为主动要1．2充分利用直观形象的教具。教具是进行教学活动不可分学。割的一部分。在英语教学中，除了要组织生动、有趣的游戏活幼儿英语教育是在幼儿的一日生活中，在发展母语的基动，教具的准备也至

7、关重要。教具的使用可以调动幼儿的好奇础上，为幼儿提供良好的语言环境，通过丰富多彩的教育活心，吸引幼儿的注意力，使幼儿在不知不觉的情况下进入教师动，使幼儿对第二语言产生浓厚的兴趣，培养幼儿初步感受、的教学活动中。在使用教具的过程中，教师可以根据教具的可理解和运用第二语言的能力，促进幼儿全面和谐发展的教育。塑性进行不断地创新与改变，寻找更直观更形象的使用方法，激发幼儿学习英语的兴趣，这是幼儿园英语教育