小学低年级课外阅读兴趣的培养途径研究-论文.pdf

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1、丰富，容量大，具有一定的意义，而且名著能够帮助学生塑喜欢上课外阅读。教师也可以适时地结合课文内容，向学生造健全的人格，滋养学生的心灵，促进学生的成长。教师可推荐一些相关的课外读物。教师也可以利用课文的内容，向以在学生学会拼音之后，就向学生推荐带有拼音标注的课学生开展欣赏性阅读。例如，当学习了《望庐山瀑布》这一古外读物。可向学生推荐诸如《灰姑娘》、《睡美人》等这些学生诗后，教师可以向学生多讲解诗人李白的情况，教师可以向早已熟悉的故事书。虽然学生对这些故事早已耳熟能详，但学生介绍李白是我国唐代同时也是历史上著名的诗人，李是

2、学生通过自己进行文字阅读(根据拼音的提示)，再次走白的诗富有想象力，而且豪迈奔放，语言自然，是伟大的浪进原本熟悉的故事情节，仍然会有一番别样的滋味，通过这漫主义诗人，被后人誉为诗仙。李白有许多传世的名作，大种途径，可以有效地培养学生阅读的兴趣。学生在跌宕起伏家想不想再读读李白的其他诗篇?教师这时可以推荐一些的情节中，逐渐领略到故事人物的鲜明特点，随着阅读量的适合低年级学生阅读的《古朗月行》、《赠汪伦》等等，让学生逐渐扩大，学生的识字量也在不断增加，阅读能力也随之提进行欣赏阅读。教师一定要充分的利用课堂与教材的资源，高。

3、学生读完这些书之后，教师再及时地推荐《格林童话》、开展课内学习与课外阅读的结合，向学生推荐优秀的课外《伊索寓言》、《安徒生童话》、《故事大王》等非常适合小学生凑物，鼓励学生主动的进行课外阅读，同时也鼓励他们把在阅读的经典书籍。这些经典读物的故事精彩，趣味性强，学课外阅读过程中学习的知识在课堂上进行运用，通过这样生容易理解，同时可以协助学生打开丰富的想象空间，打开的方式，使学生能够学有所用，激发学生进行课外阅读的兴学生阅读的心扉。小学生好奇心强，对新鲜事物都充满好趣，提高学生课外阅读的积极性，培养学生课外阅读的习奇，这些

4、经典的书籍，能够引领着学生持续地阅读。惯。二、精心安排故事悬念，激发学生阅读的兴趣【参考文献】小学生都非常喜欢听故事，一听到老师要讲故事，个个【1]张支华．小学课外阅读实施的策略探究『『I．学生之友都兴致勃勃起来。教师要经常采用讲故事的途径，有计划、(小学版)(上半月)，2009，11有目的地向学生展示故事的精彩片段，把学生领进一个非f2]4国清，蒋成云．让课外阅读成为孩子的精神享受——常有趣的故事情节中，然后在故事中精心地安排悬念，接着小学课外阅读指导课探索【11．小学教学设计，2004，12．后面的故事内容就不讲了

5、，鼓励学生自己去阅读来揭开悬f31李雪萍．为孩子储存童年的精神食粮——浅谈小学课念。通过这种途径，教师能够最大地激发学生的阅读兴趣，外阅读的指导【1]．小学教学参考，2009，10．使学生争相去阅读。例如，我曾经在课堂上是这样做的，我(作者单位：贵州省遵义县第四小学)