培养小学生数学兴趣的途径-论文.pdf

《培养小学生数学兴趣的途径-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、■雹培养小学生数学兴趣的途径庄宗蒜(南靖高新园区中心小学，福建南靖363600)所谓的数学其实就是对数字不断变化形式的学习，小学可以从获得知识巾得到很大的满足感和成就感。孩子的学习阶段是学生掌握数学算术和空间基础知识，并为中学学习打动机被扼杀的原因之一，是家长和老师认为，只有在学校考试好基础的重要阶段。小学生所处的年龄段决定了他们以形象成绩良好。将来才会有出息。因此对孩子的学习成绩过分在意，直观思维为主的思维模式。数学课远远比不上语文课的生动造成孩子压力过大。如孩子考试没考好，负面消极的归因会是有趣．也没有丰富的感情变化，

2、有的只是数字的不断重复，这“我很笨!”，而正面积极的念头则应是“我这一次没考好⋯⋯”：样难免会让学生感到枯燥、乏味甚至失去学习兴趣。那么如何成绩没有其他同学好时，孩子负面消极的归因会是“别的小孩让学生对数学充满“兴趣”呢?关键就是要让他们在课堂上积都比我聪明”．而正面积极的念头则应该是“我还没找到最有极学习，产生浓厚的学习兴趣。下面我就根据这几年来的教学效学习这门知识的方式。”引导孩子做正面、积极的思考，就能实践谈谈看法。帮助他提高学习兴趣。心理学研究发现，遇到挫折时，负面消一注重课前导入。激发学生的学习欲望、极的想法会使

3、人压力倍增，容易半途而废：而正面积极的念头俗话说：万事开头难。学习也一样，如果导人能把学生吸则会让人拥有极强的抗压及抗挫折能力。因此，当学生在学习引住，那么学生就会积极投入学习，学起来也会很轻松。因此上遇到困难时，教师应该帮助他学会做乐观正面的归因。使他课前老师就必须创设情境，用故事、脑筋急转弯、游戏、设疑等们始终保持对学习的兴趣。方式导人。如：在学习“比例尺”时，我用了脑筋急转弯(笑笑从六、学生必须掌握学习数学的方法北京到沈阳坐火车用了7个小时，而一只蚂蚁只用了15秒，你一个人无论做什么事都应该是充满自信的，因为充满自知

4、道这是怎么回事吗?)，使学生进入学习状态。接着我又用游信地做事情效果将会事半功倍。同样的，在学习数学时，如果戏设疑，(通过画线段比赛，但“1米”画不下时怎么办?)，进一学生掌握了一定的学习方法，那么他自己首先就肯定了自己。步激发了他们的求知欲．这样就为整节课达到好的教学效果充满自信，也促使了他们对数学课感兴趣．最明显的表现就是做好了铺垫。在上课时认真听讲，听课积极性高，不容易产生倦怠心理。为二、运用现代手段。增加数学知识给学生的各种感官刺激此．我们对小学生应具有的学习数学的方法及其相应的培养利用多媒体课件将数学知识分解成直

5、观形象的元素．对途径进行了实践．发展学生学习数学的能力。学生进行视觉、听觉等感官刺激．从而调动学生学习数学的积1．良好的学习习惯。那就是首先得让学生做好课前预习，极性。科学使用多媒体辅助教学的好处：生动、形象、高效，激知道下节课所要学习的内容，在头脑中有大致的了解。发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性：方便教师的教学设2．尝试活动。预习时可让学生对新课的练习进行尝试解计，更易突重点、突破难点，进而强化教学效果，促进学生全决，当遇到困难时，学生就会在老师上新课时特别地注意，这面发展。样可以达到听课的效果。三、给学生展现自己的

6、机会．教师及时给予鼓励3．操作活动。当学生原有的认知结构似乎能同化又同化每当学习新课时，如：在教用比例知识解决问题时，教师不了新知识时，他们的学习心理就有求助于外围行为的倾向。新授课后，请一些学生用自己的语言分析讲解一遍例题，教师这时，教师就请学生进行动手操作活动，促进他们实现学习心及时给予表扬，说“你上课很专心，学得太棒了”等。这样不仅理的相互作用、互为转化，学到新知识。例如，教学“圆的周学生对例题加强了巩固，而且给那些不认真听讲的学生敲了长”．学生引起心理反应：只能测量、计算直线图形的周长．用警钟，他们也会竖起耳朵认真

7、听讲，因为每个学生都很想得到什么方法得到曲线图形的周长呢?这时，教师就可要求学生分老师的表扬。这就起到了旁敲侧击的作用，自然而然，听课效组进行操作活动．满足他们的心理对行为的要求：1元硬币、瓶率也就提高了。盖、飞碟等的直径与相应的圆周长分别是多少?并把得到的结四、让学生互帮互助果记入表中。在学习新课时，通常在教完时，我会留一些时间。让学生总之．在一节课中要让学生达到良好的听课效果，就应互相交流，把自己对新知识的理解与同伴交流．这是巩固新课调动学生的听课积极性。老师要有充分的课堂准备，创新教的一个环节，同时也是对学困生的提高

8、。一般学困生在教师讲学思路．不断变换形式、方式。有人这样比喻：教师的有效教解一遍后并不能完全理解，这时，同学又分析一遍，就能使学学就像电视台为了提高收视率一样，每天都在创建新栏目吸生较清楚地理解并掌握新知识。引观众。并且力求符合观众的口味。所以说，一堂高效、让学五、树立多元化的教育价值观生觉得有“味道”