《我的早年生活》的教案.doc

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1、《我的早年生活》教案授课人：巽寮中心学校吴威雄学习目标：1、默读全文，了解文章基本内容，梳理文章结构。2、感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。3、品味重点语句的含义，学习本文的语言风格。学习重点：通过现象看本质，挖掘丘吉尔的优秀品质。教学设想：通过概括丘吉尔叙述的几件往事，让学生领悟到小时候的丘吉尔其实“并不优秀”。但这位“并不优秀”的学生怎么能够被哈罗公学的校长肯定；成功通过征兵考试，他的成功真的靠幸运吗？从而引发学生的思考和讨论，总结出丘吉尔身上所具有的优秀品质。丘吉尔自信乐观的性格特点在文章诙谐幽默的语言中表露无遗，让学生在文章中找找最能打动他们的或者最

2、令他们忍俊不禁的语句读一读，并说说他们的发现和感受。最后再通过练笔明确自己身上的优势，明确自己的人生路该如何走。通过对丘吉尔优秀的品质的挖掘和对文章语言的分析，让学生明白自信、努力、乐观、谦逊、磊落等优秀品质是促成他们成功的重要因素。课时安排：1课时教学过程：一、情境导入（教师通过故事导入3分钟）二、研读课文1、学生回顾课文内容，思考：本文写了丘吉尔早年学习生活中的哪几件事？（集体回答3分钟）2、你认为少年时代的丘吉尔优秀吗？结合文章内容说说理由。（个人回答7分钟）3、教师提问：拉丁文这么差还能被哈罗公学的校长承认；凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩，表面看来，丘吉尔这个人真是幸运

3、，可是他的成功真的是出于幸运吗？如果不是，那什么促成了他的成功呢？（小组谈论派代表起来回答10分钟）三、品读课文，感受语言这篇文章幽默诙谐，在调侃中不失严肃和认真，在自嘲中又凝聚着谦逊和机智，请你在文中找找最能打动你的或者最令你忍俊不禁的语句读一读，并说说你的发现与感受。（结合文章内容加以分析）（小组讨论派代表回答10分钟）四、探究升华，当堂练笔与少年时代的丘吉尔相比，你和他有什么相同和不同之处？和周围的人相比，你有哪些独特的优势？你将如何利用这些优势走向成功？利用6分钟的时间，把你心中各问题的答案罗列出来。（格式：我与少年时代的丘吉尔的相同之处：……；我与少年时代的丘吉尔的不同之处：

4、……；我和周围的人相比，我有如下独特的优势：……；在以后的成长路上，我将如何利用这些优势：……。）（教师从学生中抽取一些作品展示10分钟）五、教师总结（2分钟）板书设计：我的早年生活丘吉尔自信乐观幸运勤奋努力成功坚守兴趣课堂小测与少年时代的丘吉尔相比，你和他有什么相同和不同之处？和周围的人相比，你有哪些独特的优势？你将如何利用这些优势走向成功？利用6分钟的时间，把你心中各问题的答案罗列出来。1、我与少年时代的丘吉尔的相同之处：不同之处：2、我和周围的人相比，我有如下独特的优势：3、在以后的成长路上，我将如何利用这些优势：