我的早年生活__完整教案.doc

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1、《我的早年生活》教学设计【学习目标】1.默读全文，掌握本课的重点字词,了解文章基本内容，梳理文章结构。2.品味重点语句的含义，学习本文的语言风格。3.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。【学习重点】感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。【学习方法】默读法、合作探究法【课时建议】2课时【学习过程】课前预习1.默读课文，勾画出不认识的字和重要词语，借助课文注解和工具书疏通字词。2.查阅资料，了解作者生平及本文写作的背景资料。【课时建议】1课时【教学过程】一、导入新课谁了解丘吉尔，想大家介绍一下他。今天，我们来学习

2、——我的早年生活，再现丘吉尔的成长经历，从中体会成长中的人生体验。二、作者简介三、教师检查字词预习情况。1、教师点学生读PPT上的词语。2、师生纠错，学生改错。3、全班齐读词语。4、积累、理解、识记词语。四、读课文,整体感知1.生自由读文，请思考一下:说说文章主要写了“我”早年生活的哪几件事？感受“我”的情感与态度。。2.划分文章结构。五、小组合作探究，体会文章语言风格2（一）读课文，小组思考讨论：1.第一段“每个人都是昆虫，但我确信，我是一只萤火虫”，作者为什么将自己比作一只萤火虫？2.第二段“刚满12岁，我就步入了‘考试’这块冷漠的领地”一句话中，作者为

3、什么说考试是“冷漠的领地”？这表现了作者什么样的语言风格？场场考试，场场失败”的丘吉尔是怎么进入哈罗公学的？3.场场考试，场场失败”的丘吉尔是怎么进入哈罗公学的？4.结合3、4段的叙述，试分析丘吉尔将会如何评价他早年所受到的教育，他的心态怎样？5.分析3、4段的语言特色。6.丘吉尔在事业中,哪些地方也可以看出他的自信 (运用课文知识,验证自信这个观点)7.丘吉尔“能一字不漏地背诵麦考利的一千二百行史诗”说明什么问题？8.他在哈罗公学求学的三个收获是？9.丘吉尔说他开始军旅生涯“完全是由于我收集玩具锡兵的结果”，你怎么看？（二）教师随机点人回答并点拨，检查小组

4、讨论情况。（三）教师小结。六、领会主旨，拓展延伸1、邱吉尔的成功真的是靠幸运吗？请结合课文内容谈谈你的看法。2、本课的中心思想3、学了课文后你有哪些感悟？能举出几个你所熟悉的名人实例，说明早年生活对其的影响吗？七、文章小结八、课后学习课外阅读有关丘吉尔的故事。2