浅谈体育游戏融入体育教学中的途径.doc

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1、浅谈体育游戏融入体育教学中的途径中江县玉兴镇中心小学校赖黎通过观看《小学体育“游戏”教学研究与案例评析》这门课，使我感受到新课标的实施以来，体育游戏再次发挥出独特的魅力。作为我们体育教师要根据各个教学环节的任务和要求，将游戏化融入教学中，充分调动学生的学习积极性，鼓励学生发挥想象力和创造力，通过小组合作，更好得完成教学任务并让学生享受快乐和成功。那么体育游戏融入体育教学中的途径有哪些呢？下面我谈谈我个人的看法：第一、体育游戏在开始部分中的运用开始部分慢跑时采用蛇形、螺旋跑等一些奔跑类的游戏,或者用“相反口令转身跑”、“猴子抢球”、“反方向跑”、“叫号抱团”等简单有趣的游戏来热身，既

2、能活动肢体，又能提高兴奋性。教学的组织、队伍的调动，同样可以采用“反做动作”，“有效无效口令”等，而在专门性准备活动中如短跑教学课中，可采用训练反应速度和动作速度的的游戏。如“喊号追人”等，在篮球课的开始部分，可采用“两人争球”、“巧入营门”、“传球比快”等游戏使学生熟练传球。运用体育游戏进行准备活动的目的是使学生从心理上和生理上为课的基本部分教学做好准备，通过准备活动表现出良好的身体机能状态和心理状况，把学生的兴奋性调节在一个适宜的状态，因此教师在组织活动时一定要有效控制和调节运动量。第二、体育游戏在技能教学中的运用技能的掌握需要多次反复练习。单一、枯燥的练习形式容易使学生感到厌

3、倦，运用体育游戏可以强化动作技能。如篮球的“一人运两球”，“活动篮筐”，“投篮晋级”等游戏容易吸引学生,更有利于掌握技能。降低标准，改变规则，同样能使学生充分享受运动中的乐趣，提高积极性。第三、体育游戏在身体素质练习中的运用身体素质的练习，一般动作难度小，负荷大，比较单调。采用游戏练习法，可以增加趣味性，调动学生练习的积极性。如，一听说立定跳远练习，学生就兴趣全无。为了增强他们的腿部力量，可以采用“时代列车”、“蛙跳接力”、“双人蹲跳”等游戏，使学生你追我赶，在不知不觉中完成训练任务。第四、体育游戏在整理活动中的运用整理活动的游戏力求轻松、活泼，使学生的心理、生理都得到放松。“阿细

4、跳月”等一些小负荷的游戏有助于消除疲劳。以上仅仅是我个人比较肤浅的认识，教材的游戏化并不是简单的将体育游戏搬进课堂来，而是在教学目标不受影响的前提下，把授课内容重新整合，使之变成符合学生身心特点和学校实际的游戏课.“学得乐，乐中学”让每期节课都让学生难以忘怀.