王芳教育案例20106.doc

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1、教育案例--如何面对孩子间的冲突实录：“哇—”随着哭声，我连忙过去，只见杨文哲的嫩肉的小手上有一道被指甲划过的血印。我问是谁弄的，旁边的小朋友七嘴八舌的告诉我是：“郭书豪”我生气地问：“书豪你为什么要欺负杨文哲？”郭书豪很委屈的说：“我要走过去喝水，他把路拦住了，不让我过去，我使劲过去了，他就打我后背，我才嗑他的。分析：在马上要上小学了，离开幼儿园的日子屈手可数了，但是孩子们好像突然把自己的淘气越来越暴露了，互相的不谦让，互相计较等现象在近日里屡次出现。老师要对孩子的冲突、采取正确的方法，要学会客观的看待孩子之间的冲突，不能简单粗暴的解决了事。并为

2、他们进入小学打好交往的基础。措施：一、正确地看待幼儿的冲突其实冲突并不是坏现象，冲突不仅有助于认知的发展，而且有助于提高个体与他人合作的能力。在幼儿社会化的过程中，他们在与同伴交往、活动中常常会发生这样或那样的冲突。在孩子与同伴的冲突中，很多家长担心自己的孩子吃亏，不放心让幼儿独立地解决问题；而在幼儿园中，许多教师也在当幼儿出现冲突时，为了避免事态变大，而常常包办解决冲突。确实，假如幼儿在生活中真的一点冲突都没有，这对幼儿的发展未必是好事。但如果幼儿处于太多的冲突之中，又会导致幼儿出现各种心理障碍。二、幼儿冲突的解决策略孩子间的冲突基本来自同伴。教

3、给幼儿一些避免和解决冲突的基本技巧。教师在教育教学活动中要有意识地教给幼儿一些人际交往的技能技巧。如教幼儿如何倾听别人说话，如何向别人道谢和道歉，如何向别人提出要求，如何表达自己的愿望，以及如何展开话题进行交际，等等。这些技能的熟练运用，可以使幼儿避免一些冲突，也能使他们自己尝试解决冲突。教师可以有意识地设计一些教育活动，模拟现实中幼儿经常发生的一些冲突情境，让幼儿观看并进行讨论，让幼儿想一想，他们为什么会产生冲突，如何解决，等等。教师也可以利用现实中正在发生的冲突进行随机教育。这些活动可以促使幼儿自我反思、自我判断，还可以促进幼儿道德水平的提高；

4、增强幼儿自己解决冲突的能力。在幼儿园的日常生活中，冲突时有发生，所有的冲突都让教师参与解决，既不现实也不可能，而且还会增加幼儿的依赖性，削弱或剥夺他们的独立性。事实上，由于幼儿间的冲突没有多少利害的关系，幼儿自己完全可以解决，为此教师要敢于放手并鼓励幼儿自己想办法解决。这样可以培养幼儿独立解决问题的能力及责任感。王芳河西25幼2010.6