随手拈来郑雪洁随笔.doc

《随手拈来郑雪洁随笔.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、音乐，特有的美[摘要]：什么是音乐所特有的美呢？“这是一种不依附、不需要外来内容的美，它存在于乐音以及的艺术组合中。优美悦耳的音响之间的巧妙关系，它们之间的协调和对抗、追逐和遇合、飞跃和消逝，——这些东西以自由的形式呈现在我们直观的心灵面前，并且使我们感到美的愉快”。[关键词]：鉴赏美欣赏美聆听美独特美爱因斯坦说过：“这个世界可以由数学公式组成，也可以由音符组成。”数学和音乐，一个代表科学，一个代表艺术，有了它们，就可以把握整个人类所创造的财富。现代音乐亦分析表明:音乐美是依照完美的数学原则,根本性的数学和谐

2、而存在。正如《吕氏春秋•大乐篇》所说:“音乐之所由来者远矣,生于度量本于太一。”所谓生于度量,即用数学来规范音的高度;所谓本于太一,便是说音乐的根本是来源于自然的物理的宇宙空间。也由此可见音乐于人类是多么地重要，只因为音乐有着其独特的美！什么是音乐所特有的美呢？“这是一种不依附、不需要外来内容的美，它存在于乐音以及的艺术组合中。优美悦耳的音响之间的巧妙关系，它们之间的协调和对抗、追逐和遇合、飞跃和消逝，——这些东西以自由的形式呈现在我们直观的心灵面前，并且使我们感到美的愉快”。一、音乐教师应先正自身对音乐美得

3、鉴赏与感受。1、鉴赏美千里马需要伯乐的赏识，美妙的音乐也需要知心的聆听者、需要正确的挖掘。我们不能从音乐的外部来寻找音乐的美，而只能深入音乐的内部。时常我们看到人们对一首音乐的评论总是描述性的，这首音乐唤起的是什么，引起了我们什么样的想像，给我们造成了什么样的审美感受。但到底是什么造成我们有这种感受的却说不清楚。于是人们想到了情感。但是音乐真的就只是表达情感的吗？音乐本质上只是一种乐音，是一种节奏，其充其量表现的只是情感的节奏与力度。我们在音乐中很容易就发现这种节奏与力度，它可以是轻重，可以是缓急，更可以是中

4、止。这种节奏来自于自然界，来自于人类内心最深处，与我们人自身内部的节奏，诸如血液循环，脉搏跳动相合，于是我们常常被音乐打动，这种打动只是相合。2、感受美著名的台北艺术大学音乐系的刘岠渭教授提出了自己对欣赏音乐的一个基本观念：音乐是必须用心去听才可以达到欣赏的目的。这里面又包涵了两层意思，一是音乐听比看要重要，如果指望着在教学中使用多媒体播放一些吸引学生的画面甚至是flash就可以理解和欣赏音乐，那是典型的本末倒置。二则是指听音乐一定要专心，“有些人在看书、写字或聊天时，喜欢放点音乐来助兴陪衬，这看起来似乎是‘

5、爱乐者’的表现，但却有隐忧：这往往只停留在听‘声音’的层次上，美感体验是很淡薄的，甚至有时还会有‘钝化’听觉的危险。比如说，贝多芬的《命运交响曲》开头的一段，常被解释成是命运在敲门，但我们在欣赏的时候，用不着非要从里面听出这层意思来，我们可以用自己的身心去感受，可以把它理解为自己所理解的样子。用作者的话讲，“音乐是不含日常语义的，音乐只以‘感性声腔’述说着它的‘默观无限美’”，声音才是音乐唯一的本体，是第一位的，诸如创作背景、作者生平之类的东西，是音乐之外的，它们可以帮助人们对音乐的理性理解，而音乐最重要的感

6、性的部分就只能通过声音来传达了。不要用过多的语言限制了学生的听、学生的悟。领会各种奥秘就靠他们自己，能说自己独特的听音乐后的感受才是真正的感受美！二、让音乐的美弦波动孩子们的心灵美育不仅仅是在于欣赏和享受，更在于开阔一代人的眼界，充实一代人的心灵，提高一代人的觉悟，使整个民族的精神品质，显示出文明的力量。音乐在学校教育中具有举足轻重的地位。它以音乐的独特功能――乐曲的旋律美，歌词的语言美，音响的意境美，表演的形态美，演唱的情感美来陶冶人的情操，净化人的心灵，美化人的行为。1、以美扬善音乐是感情的表达，灵魂的体

7、现。当孩子对音乐产生强烈的情绪时，就可以潜移默化地提高他的道德情操和思想境界，心灵就可以得到美化。在许多的音乐教材中，丰富的歌曲和多彩的乐曲都蕴藏着美和善。如《真善美的世界》是一首赞颂“迪斯尼乐园”的美国歌曲。在这个五光十色的小世界中，充满友谊和阳光，大家共同享受着生活的美好和欢乐，受到真善美的教育。2、以美引情音乐教育用音响的魅力给人们以各种感受。音乐的旋律起伏变幻、抑扬顿挫、迂回曲折中，在动和静、高和低、快和慢、紧和松的对比组合运动中，展现它特有的魅力并激起人们感情的波澜。所以音乐教学中必须充分发挥音乐本

8、身的美，去滋润孩子幼小心田，陶冶孩子们的情操。如古筝独奏曲《渔舟唱晚》，表现了夕阳西照湖面，歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆、纷纷而归的动人画面，古筝奏出的韵致悠扬优美，音调安宁而幽远。富于歌唱性的旋律，仿佛使学生置身于夕阳余辉尽染，碧波涟漪的湖面沉浸在微风轻拂渔舟缓缓而行的诗情画意中。这是音响美的神力所致，音响创造了音乐深遂的意境美，激发了孩子对美的感受。音乐就像一股清泉，净化了孩子的心