小学数学教学中创设问题情境的策略探究-论文.pdf

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1、学羁2014年第2期侉教学研究侉小学数学教学中创设问题情境的策略探究张云f甘肃省会宁县教场小学730700)美国数学家哈尔莫斯曾经说过：“问题是用一个数字来表示“半个”呢?教师的提问让五、结合生活实际创设问题情境数学的心脏”提出一个问题比解决一个问题大家都陷入了深思．由此很自然地引入了分小学数学的教学内容很贴近学生的生活更重要．问题是思维发展的体现．是不断进步数的学习．激发了学生的兴趣．提高了学生的实际．如果教师找准教材与学生生活的“契合的动力源泉。因此．在小学数学教学中．教师课堂参与度．学生的求知欲高涨．都情绪饱满点”．通过这个切入点导入学习．创设符合学要有目的、有意识地创设各种

2、问题情境．激活地投入到课堂教学中来生生活实际的问题情境．那么．既可以让学生学生的思维．激发学生的学习兴趣．为学生提三、利用认知冲突创设问题情境对学习产生亲近感和熟悉感．又能培养学生供自主学习、合作交流的平台．使学生在获得创设问题情境就是通过提问引起学生的解决实际问题的能力比如．学习“l1—20各数基本的数学知识和技能的同时．提升学生的认知冲突．激发学生的内驱力．让学生在质疑的认识”时．教师可以创设这样的问题情境：综合素质问难中积极探究问题的本质．真正参与到学“妈妈叫你去帮她买洗衣粉．标价是l2元．你一借助故事创设问题情境习活动中来．进而提高学习效率．达到较好的准备怎样付钱7怎样才能

3、简便地把钱付清并小学生的年龄比较小．好奇心强．比较喜教学效果。因此，在小学数学课堂教学中，教不需要找钱?”这样的问题贴合学生的生活．欢听故事．年级越小的学生越容易进入故事师根据学生的认知水平和教学内容．创设难再现了学生的生活场景．学生通过讨论、交营造的生动情境中因此．教师要根据学生的度适中的问题．既能吸引学生的注意力．引起流．得出了最简便的付款方法．并从中认识到学习情况和教材内容．设计通俗易懂的小故学生的情感共鸣．又能引导学生步步深入．形“个与十”的不同以及初步建立十进制的体事．不仅要吸引学生的注意力．还能帮助学生成认知冲突．在求知欲望的驱动下邀游在数会。再如，学习“圆柱的体积”后

4、，教师可以设学习数学知识比如．学习“0的认识”时．教师学知识的海洋比如．学习“面积单位”时．教置这样的问题情境：“同学们仔细观察生活中可以讲一个“小白兔拔萝h”的故事：小白兔师先引导学生认识“平方厘米”这个面积单常见的器具．圆柱体形状的器具很多．为什么一家去拔萝．兔爸爸和兔妈妈都拔了好多位．然后让学生用“1平方厘米”去测量书本、要这样设计呢?”学生根据自身的生活经验进萝．可是小白兔由于贪玩．一个萝也没拔课桌等．然后学生的问题就来了：测量标准太行思考、探索．将所学的知识在思考中消化和到．空手而归．一个也没有就可以用“0”来表小．测量结果并不准确为什么会出现这样的巩固．这个过程不仅培养

5、了学生的逻辑思维示。通过故事的讲解，学生很快就认识了“0”。情况．该怎么解决呢?学生在新旧知识认知冲能力．而且让学生体会到了数学的应用价值再比如．学习“圆的周长”时．教师可以借助故突的基础上苦苦思索．根据自己原有的一些六、利用多媒体创设问题情境事来创设这样的问题情境：在草原运动会上．经验．进而创造性地使用“平方分米”“平方多媒体技术已经走人小学课堂．并为广喜羊羊和灰太狼进行长跑比赛．灰太狼觉得米”来解决问题这样的问题情境．使得学生大师生所欢迎教师可以利用学生对多媒体自己肯定能赢。但是大会组委会规定．喜羊羊能够积极思考、大胆探索．主动参与学习过技术的好奇心理．借助多媒体通过图像的形要

6、沿着圆形路线跑．灰太狼要沿着方形路线程．在探究中步步深入．不仅掌握了知识．还色声光的动态感知．创设学生感兴趣的问题跑。同学们觉得谁能获得最后的胜利?赛后灰领悟了学习方法情境，引导学生集中精力学习数学知识。比太狼大喊比赛不公平．为什么?先用故事将学四、利用新、旧知识的联系创设问题情境如．学习“分数的意义”时．教师可以通过多媒生引人情境中．再用一系列的问题来启发学新课标指出：数学教学活动必须建立在体技术设置这样的问题情境：喜羊羊把村长生．在解决问题的同时．学生也对圆的周长有学生的认知发展水平和已有的知识经验基础的拐杖弄坏了．他要送一根新的给村长．他拿了深入的了解之上我们都知道，知识的发

7、展是连续的．具着米尺去量．量完I米后．剩下的不足一米怎二、借助游戏创设问题情境有一定的系统性和逻辑性．一般都是环环相么表示呢?喜羊羊非常为难。然后教师引导学小学生好动．喜欢做游戏．选取合适的游扣、层层递进的，新知识的产生多数是在旧知生通过实践自己去拓展数的范围．让学生各戏来创设问题情境会给教学活动带来一定的识的基础上发展而来的因此．教师在学习新抒己见．进行推测和猜想．进而提出分数的概推动作用这样不仅能够使抽象的数学知识知识的时候．可以从旧知识引入．让学生展开变得形象、