初中物理教学的几点建议-论文.pdf

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1、警游戏在小学美术课上的应用◆周欣(山东省任县信发联合校)【关键词】小学美术游戏寓教于乐“教书不在意趣，必不乐学”。面对低年级七八岁的孩子，许多老师都猜茎除去做菜还能做什么?择掉的根是不是有用?而后我把孩子分成几认为难教，倒不是内容有多难，而是有力无处使，你讲你的，他玩他的，课堂组，将带来的根、茎分给他们，并和孩子们一起做，将孩子们引入其中尽情教学应该富有情趣乐趣、寓教于乐。怎样使孩子在“形”“体”“色”的结合欢愉。这～节课，在争抢与欢笑中完成了。在儿童美术教育中．我们不能构成变化所创造的诸多游戏中获取双基知识，激发他们学习美术的兴强迫孩子成人化，但可以做到大人和孩子一起玩，成为他

2、们的朋友。在玩趣呢?的高度兴奋中，孩子们自然地敞开心扉，打开思维的大门，待再次上课孩子一、以“玩”的快乐为先导，以学习知识为核心，使学生想学们都抢着拿出自己的作品向老师展示。通过“同嬉共乐”教学法，能培养学爱玩是孩子们的天性，我就以玩为突破口，将教学思路变为兴趣为先生从生活常见物中发现美的能力。同时，还学会了做一些简单的家务，深导，以技能为重点，以美育为中心，采取师生“同嬉同乐”教学方式。如在执受家长的欢迎。教一年级《炊饮餐具小泥塑》时，由于我们县城小学的孩子们自由活动后，二、寓教于乐，启迪智慧，激发兴趣最先接触的就是泥土，已经会捏一些有趣的形象，便觉得泥塑非常容易，于教师要根据

3、学生爱玩的天性设计课题，使学生在玩中培养兴趣。如在是对课本没有多大的兴趣。所以，一上课我就告诉大家，如果我们今天去三年级《伞花盛开》一课里，我没有按常规先讲解演示，然后让学生照章练野炊，都需要准备哪些东西?学生都争先恐后地告诉老师。我接着告诉学习，而是将往届学生制成的成品，发给每个学生，做了一个拆伞的小游戏，生：现在我们做一个游戏，用泥巴做餐具，随后，我就分给每人一块泥巴，并在拆的过程中引导他们寻找规律，从对形象的观察、感知、思维入手，使抽带头玩起来，做出摔泥的动作。在教师的感染下，师生越“玩”越高兴，一节象的思维在一系列的形象思维基础上逐渐升华，然后再让学生自己设计较课制作出了

4、锅、勺、餐具等，件件逼真可爱。之后，又表演了野炊小品，效果难的伞花，这时孩子们就表现出了较浓厚的兴趣，而且作业完成得非常出非常好。色，当孩子们举着自己制作的小伞花在教室里展示时，教室里变成了花的在执教三年级《巧巧手》一课时，由于孩子们在家很少做家务，对蔬菜世界、笑的海洋。的茎、根没有多少了解，更没想过还会有别的什么用途。对此，我首先告诉知识需要经过学生自己在学与玩的活动中耕种获得，才会格外珍惜。学生，今天这节课我们做个游戏，听到做游戏，孩子们都产生了极大的兴让学生在游戏中发现问题，在教师的指导帮助下探究解决问题的方法，循趣，于是，我把带来的各种蔬菜的根、茎让孩子们猜，猜对后，我让

5、他们接着序渐进地学习知识点，兴趣和成功便会时刻伴随着儿童的美术学习。初中物理教学的几点建议◆孙毅然(占林省梨树县梨树镇城东·l一学)【关键词】物理教学学习兴趣阅读理解能力在素质教育深入推进的新形势下，初中物理教学应有效实施教育改力，与我们的生活经验建立联系机制，做到理论与实践相结合，这对学生的革，明确新的教育理念，转变传统的教学思想，采用多样化教学方式，全面逻辑思维能力是种很好的锻炼。再者，教师在教学前，可以通过创设问题提高初中物理课堂教学质量，促进教学改革的顺利进行。的方式来增加学生的感性认知，如坐车紧急刹车时，我们会发生什么事?一、趣昧化导入，激发学生学习兴趣泼水时水为什么会

6、自己出去?这些生活中简单的物理现象对培养学生良课程导入是教学的一个关键环节，新颖有趣的课堂导入，更是教学的好思维习惯是非常有效的，既加深了学生对物理基础概念的理解和掌握。重要艺术。趣味化的课堂导入，可以从多个角度去激发学生的探究欲望，同时可以提高学生阅读技巧和学习新知识的能力。使学生的思维得到充分调动，能把学生的兴趣转移到教学内容中去，帮助三、利用好实验，突破课堂教学难点学生获得知识的同时提高能力。以《串联电阻》这一内容的教学为例，我们实验教学拥有直观形象的特点，对于那些繁杂苦涩，难以理解的知识可设计如下情境进行课堂导八：“爷爷买的收音机出现了故障，找维修人员难点可以利用实验教学

7、的方式，通过对本质现象的观察，形成直观明了的检修后，发现是1个2欧姆电阻烧坏的缘故，但维修人员只带了几个4欧姆思维影像，加深体验理解。例如，在探究《光的折射》时，教师可以进行演示的电阻，应该怎么修昵?你能用所学知识设计一个维修方案吗?”此时，学实验，准备假鱼、鱼叉和水缸，用鱼叉去插水中的假鱼，但根据看到的位置生的注意力会立刻被这个问题吸引，很容易产生深入探究的欲望。这种趣下手却无法插到鱼，学生们就很好奇这是为什么啊?随后教师再引出“光味化的课堂导入方式，能够促使学生快速对教材内容