怎样来培养小学生学习英语的兴趣-论文.pdf

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1、·小学教学·怎样来培养小学生学习英语的兴趣浙江省苍南马站小学林海【摘要】小学生活泼好学，模仿力强，对具体形象的东西较易接受，利用直观的教具能引起学生的兴趣和注意力，使他们把形象事物和抽象思维相结合。孩子们对形象、生动、色彩鲜艳的图片非常感兴趣，这就需要教师用大量的时间来制作各种教学图片。在这一方法中，简单易寻的事物，我们可以直接利用实物教学。其次，英语科的教学特色是充分发挥其语言功能，讲究对话的艺术，这就要求全体主动参与，克服羞于开口的毛病，积极开展语言交际活动。我常常使用表扬和鼓励的话语，激励学生，让学生能够大胆

2、地表现自己。每一课，都尽量创设大量情景并提供广泛的语言材料，让学生进行听说读写的训练。如此，学生们才能够积极参与到教学活动中来，并逐渐产生浓厚的学习兴趣，真正乐在学中。【关键词】小学英语兴趣教学众所周知，”兴趣是最好的老师。”浓厚的学习兴趣是学好任三、利用各种教学媒体，让教学充满活力，同时让学生更何一门语言的关键，特别是对于刚接触英语的小学生。因此，易理解接受。如何培养和激发小学生的英语学习兴趣就成了英语教学成败的摆在我们面前的教科书就是教科书而已，不能说话也不能关键，根据小学生活泼好动、善模仿、爱唱歌、爱表演的特

3、点，动。我就想方设法，利用电教器材如TV、VCD、电脑、录像等，在我这几年的教学实践过程中，我总结出了以下几点：让教科书“活”起来、动起来、形象起来、发出声来，让“活”一的教科书震撼学生的心灵、开发学生的智力，‘培养学生的创新、将游戏融入课堂教学中。实践证明：游戏活动可以调动学生学习的积极性。若能将能力。知识溶于游戏中，让学生在情趣盎然的游戏中学英语，学生就四、重视学生的主体地位，增强学生的参与意识，让学生会乐学、快学、多学。正所谓”知之者不如好之者，好之者不如在课堂中充满活力。乐之者”。玩是孩子们的天性，根据小学

4、生好奇、好动的特点，首先，学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的，只在教学过程中，我们应充分发挥自己的想象力和创造力，根据有当学生喜欢学、要求学，有迫切的学习愿望时，才能自觉积教学内容的需要，设计出多种形式的游戏，因为游戏是最能让极地投入到学习活动中去。那么，学生的这种学习动机从何而学生感兴趣的了。在英语课堂里组织游戏，让学生在学中玩，来呢?这就要靠教师的教学艺术，要靠教师组织富有成效的学玩中学，这样学习就不象以前那样形式单调，内容枯燥，如：习活动去诱发学习动机、激发学习兴趣、活跃学生思维，如设学习”Wherei

5、s／are⋯⋯?Isitin／on／under⋯⋯?”时，用”藏物猜地置悬念、创设情景等，将学生置于“心求通而未达，口欲言而点”的游戏，学习”What’flthis?It’Sa⋯⋯”时，用”蒙眼摸物”的不能”的心理状态。游戏等。游戏的趣味性可以极大的激发学生的学习热情，提高例如组织课前活动，我通常以听说训练为重点，利用课前学生的学习兴趣。·几分钟，开展听说训练活动，让学生以轻松、愉快的心情迎来二、将实物道具带入课堂。即将开始的英语课。小学生活泼好学，模仿力强，对具体形象的东西较易接受，其次，英语科的教学特色是充分发

6、挥其语言功能，讲究对利用直观的教具能引起学生的兴趣和注意力，使他们把形象事话的艺术，这就要求全体主动参与，克服羞于开口的毛病，积物和抽象思维相结合。孩子们对形象、生动、色彩鲜艳的图片极开展语言交际活动。我常常使用表扬和鼓励的话语，激励学非常感兴趣，这就需要教师用大量的时间来制作各种教学图片。生，让学生能够大胆地表现自己。每一课，都尽量创设大量情在这一方法中，简单易寻的事物，我们可以直接利用实物教学。景并提供广泛的语言材料，让学生进行听说读写的训练。如如，苹果、梨、钢笔、小刀等；难找的事物我们可以利用卡片Dialog

7、ue的教学，我让学生看图听录音跟读到口述、表演整个故和挂图教学。如，各种珍贵的动物。使学生在轻松、愉快的气事，再自编自演对话。这样一来，本来只有几句话的内容，经氛中学习语言、获得语感。如：教学“What’Sthis?Whatcolour过学生的处理，就成为一个生动有趣的故事了。长期的训练，isit?”的句式时，我准备了苹果、香蕉、梨、桔子等水果带入学生由胆怯别扭到自然大方而且不时有精彩的表演。课堂。学会句型后，让一位同学蒙住眼睛，让他摸一样水果后，另外，教师在教学中还要注意经常表扬和鼓励学生，让他问：“Guess!

8、What’sthis?”猜出后再问：“Whatcolourisit?”们体会到成就感，以便激起他们更大的求知欲和学习兴趣。如做完游戏，还要请猜得对的，说得好的同学来尝一尝水果，这此，学生们才能够积极参与到教学活动中来，并逐渐产生浓厚样轻松活泼的气氛极大地激发了学生高涨的学习情绪。的学习兴趣，真正乐在学中。29