初中物理教学中如何提高学生的学习兴趣-论文.pdf

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1、_∞13‘28。c^c。x，^。j¨：ji●口郭家莲【摘要】初中阶段的物理教学是物理学科的启蒙阶段，教学的关键是培养学生的观察能力，使他们认识基本的物理现象，并学会分析和解决问题。要想实现这一目标首要的一点就是培养学生的学习兴趣，这样他们才能主动地、积极地投入到物理学习中。【关键词】初中物理学习兴趣培养方法孔子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之决问题的过程中体验到了学习物理的作用和喜悦时，学者。”在初中物理学习中，学生一旦有了兴趣，就会主生就会对物理学习产生更加浓厚和持续的兴趣，他们的动地、积极地投入到对物理知识的探究中，进而提高学学习效果自然就不言而喻了

2、。如，在讲解“杠杆的平衡习效率。那么作为初中物理教师如何在课堂教学中培养原理”时，教师可以引入生活中的“杆秤”，让学生分学生的学习兴趣呢?析和理解“小秤砣压千斤”的原理。之后，教师可以通一、要精心设计教学过程过生活中常见的有些小商贩经常缺斤短两的现象，让学初中物理教学过程就是学生学习新知，并不断探索生分析不法商贩“扣秤”通常采用哪些手段?利用了什和解决问题的过程。要让学生产生主动探究物理知识的么原理?接着引导学生列出“杠杆平衡条件”表达式，兴趣和欲望，就需要教师精心设计教学过程。首先，物画出杆秤杠杆示意图。通过这个例子，学生认识到这部理教师要与时俱进，了解最新

3、的物理研究动态，将先进分知识很有趣、很实用，对“杠杆平衡的条件”也会有的教学理念融入到教学中，并广泛收集最新的物理研究更深的理解。成果，结合教学内容开展课堂教学，使学生通过成功的四、通过开展课外活动培养学生的学习兴趣物理研究案例激发学习兴趣。其次，物理教师要了解大初中阶段的学生已经具有了辨别是非的能力，他们纲的要求，依据新课标的要求，明确教学目的、教学重的思维更加活跃，追求独立和自由，常常表现出对教材点、教学难点，深入理解教材中的每个概念、定义等，中知识的不满足。或者对教材中关于物理现象的解释不还要对其中的用语措辞仔细推敲和研究．找出其中的关满足甚至质疑，他们

4、希望通过自己的寻根究底得到满意键词语，在教学时重点讲解，使学生易于理解和接受。的答案。因此，物理教师要为学生提供一个展示他们才如果教师能够合理地、科学地进行教学设计，就能使学能的舞台，将课内与课外相结合，开展一些与物理学习生对物理学习产生求知的动力，他们也会兴致勃勃地投相关的课外活动。比如开展科普知识竞赛，让学生选择入到学习中。自己感兴趣的课题．收集知识，撰写小论文。教师加以二、通过创设教学情境培养学生的学习兴趣指导，组织进行评比交流，做成展板。另外，教师可以著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不给学生布置一些课外任务，比如，让学生放学后开展一想方设法使

5、学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态就些小实验、小制作，或者让他们观察一些物理现象，并急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态总结出原因。这种形式的课外活动符合初中生贪玩、好度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。”因此，教奇心重的心理特点，既做到了理论联系实际，又培养了师可以通过设置一些具有启发性的问题，使学生置身于他们的学习兴趣，使他们感受到了物理学科的奥秘，并物理问题的情境中，进而引导他们主动思考问题、探究且对物理学习有了更加强烈的欲望。问题。其次，物理教师可以运用多媒体的功能为学生营总之，在初中物理教学中，培养学生学习兴趣的方造逼真诱人的教学情境，

6、通过动态地展示，使抽象的物法是多种多样的，但不管使用哪种方法，都要从学生的理知识变得直观生动，激起他们学习的兴趣。如，“声角度出发，充分体现在教学中的主体地位。这样才能符学”部分教学时，可以运用多媒体播放各种各样的物品合新课标对初中物理教学的要求，收到最佳的教学效发出的声音，吸引学生，而后让学生思考：声音是如何果，最终促进学生的全面发展。发出来的?为什么每个人、每个乐器发出的声音都不相同呢?为什么敲打不同的物品发出的声音也不相同?学参考文献：生有了疑问，就会有探索答案的冲动。⋯刘政智．浅谈兴趣在物理教学中的培养科学咨询(教三、通过学用结合。激发学生学习物理的兴

7、趣育科研)，2006，02)．在初中物理教学中，教师应当注重将物理知识与现[21肖琴．浅谈物理教学中培养学生物理学习的兴趣U1，中实生活相联系，当学生掌握了更多的物理知识，并从解国科教创新导刊，2009，(34)．作者简介：郭家莲，江西省赣州市黄金中学，邮编：3410()f一5O一