体育教学中游戏性活动的运用-论文.pdf

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1、课教园地文艺生活LITERATURELIFE2013—9体育教学中游戏性活动的运用何勇’雷玲2罗洪3(1．2．江西高安二中，江西宜春330818，3．井冈山大学，江西吉安343009)摘要：本文阐述了游戏性体育的特点和作用，列举了中学体育教材并与之适用的游戏性活动的方法，讨论了游戏性教学中的作用。关键词：游戏性活动；游戏性教学中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1005—5312(2013)26—0244—01一生的积极性，使学生以饱满的精神，高涨的情绪开始一堂课的、前言体育游戏是在游戏发展过程中派生出来的一个分支

2、。它学习和锻炼，在身体上使各器官系统的功能迅速地进人工作融体力发展、智力发展、身心娱乐为一体，既是游戏的组成部状态，为基本部分的教学做好生理和心理上的准备，在选择和分，又与体育运动有着密切的关系。通过对游戏内容设置、实运用游戏时应注意四个方面。施的实验研究，探索出对中学生体质健康更具有促进作用的1．由于学生从静止到运动，注意力相对松散。所以首先要体育游戏，为中学体育教育发展提供一些现实性的指导。体育使学生的注意力集中到课堂上，这时可做一些集中注意力的游戏不仅仅是身体的活动，而且也是能够促进中学生体质健游戏，来提高学习的兴

3、趣。康的有效方式，从而改变人们对于体育游戏的认识偏见。以游2．运动负荷不宜过大，不宜采用一些对抗性强，竞争激烈戏的方式组织教学，不仅提高了学生的学习兴趣，还有助于动的游戏，因为准备部分时间短，机体要有一个适应过程。所以作技术、技能的形成，以及专项素质的提高。要有一个适应过程。所以尽量采用轻微活动的游戏，使负荷逐本文运用文献资料法，分析了游浅陛活动运用到体育课教渐上升。学中重要的作用，掌握了提高学生技能和素质的第一手资料。(二)在基本部分中的应用对由局部现象来反映整体现象起了实际考察效果。运用问卷调基本部分的教学是学生锻炼

4、身体，学习知识技能，培养思查法，了解学生对游戏性活动运用到体育课中的看法与建议。想品德的过程，在基本部分运用游戏性活动既能改变单调枯燥共发放调查问卷200份，吉安市中学高一学生100份，回收的练习形式，又起到辅助的作用，加速动作技能的形成和掌握，100份，回收率100％。吉安市中学高二学生100份，回收100还可以活跃课堂气氛。在运用中应注意以下四个方面的问题。份，回收率100％因采用随即发放问卷的方法，可信度较高。1．游戏性活动绝对不能替代基本教学，游戏性活动只有和技术教学相结合运用，才有利于提高教学质量。游戏性活动所

5、持态度同意数所占百分比完全可行、同意7676％是一种手段，技术教学才是本质目的，不可本末倒置。有必要1717％2．基本部分的游戏要突出其目的性，根据基本部分的目没什么必要44％的，任务有针对性选择和编排游戏，以利于课堂教学的进行，完全不可行33％保证顺利的完成基本部分的任务和要求。表一吉安市中学高一学生对游戏性活动运用到体育基础课中3．要合理调节运动负荷，根据基本部分教材的特点，学生的态度运动负荷的大小可以改变游戏的人数，次数，游戏的动作难度所持态度同意数所占百分比和休息时间的长短等来合理的加以安排，以达到最佳的教学完全

6、可行、同意7070％效果。有必要1919％(三)在结束部分中的应用没什么必要88％1．趣味性，游戏的内容和形式力求做到轻松活泼，自然协完全不可行33％调，使学生消除心理和生理上的紧张状态。在欢声笑语中结束表二吉安市中学高二学生对游戏性活动运用到体育基础课中的一次课，既达到放松恢复的目的，又增加了体育课本身的吸引态度力。由上表分析：持同意、有必要的被调查者认为，把游戏性2．结束部分的游戏应以放松为主，尽量少用或不用器械，活动运用到体育基教学中，使他们提高了对体育素质课的兴要以动作缓和，运动负荷小的游戏形式来进行，不可安排竞

7、赛趣，认为上课比较轻松愉快，比较容易掌握所学课中的内容。性的游戏。在脑中形成固化的时间比较长久。二、游戏在中学体育基础课教学中的运用参考文献：(一)在准备部分中的应用[1]牙生，赵敏，李慧君．体育游戏—全民健身的主要形式和手段准备部分的任务是迅速地组织学生，集中注意力，调动学[J】．体育学刊，2000，(1)．’244