人教新课标一年级数学教案上册1～5的认识教学设计.doc

《人教新课标一年级数学教案上册1～5的认识教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《1～5的认识》教案李爱玉教学内容;教材第14-16页教学目标:知识与技能：1.使学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读写1～5各数，建立初步的数感。2培养学生初步的观察能力和动手操作能力。过程与方法：创设情景，渗透热爱大自然的教育；动手练习，书写工整数字。情感、态度与价值观：体验与同伴互相交流学习的乐趣；让学生感知生活中处处有数学，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望；培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。教学重点：1～5基数含义的理解和写法。教学难点：1～5各数的写法教学方法：谈话法、活动法、情境导入法教具、学具准备：教师准备1～5的数字卡片

2、、点子图；学生准备1～5的数字卡片、45个小圆片、5根小棒。教学过程：一、情境激趣，初步认读1.（出示主题图）师问：你从画面上看到了些什么?数一数分别有几个?2.跟周围的小伙伴交流，同时教师到各组共同交流并指导。3.学生汇报。4.教师根据汇报情况把卡片1～5贴在黑板上进行认读，同时让学生找出自己的数字片片，并摆在桌子上。5．让学生发挥充分的想象，说说1～5这5个数的形状像什么？充分肯定学生的想法6.师问：老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗?可以摆出你喜欢的图形！你还能用其他方式表示吗?可以说说生活中哪些物体的个数可用1～5各数来表示。7.老师拿出3个苹果，师说：不用出声，在心里说

3、老师拿出了几个苹果，你能用自己喜欢的方式表示出和老师同样多的苹果数吗?请用不同方式表示的学生上台展示。二、感知数的顺序出示（3、4、1、2、5）这些数，这样排队好看吗？请小朋友们拿出数字卡片给他们排出队伍。指名上台摆。问：你怎么想到这样摆呢？这些数为什么要这样“挨着”？“3”为什么不挨着“1”而要挨着“2”？（“1”过了就是“2”4。）你能不能用小圆片摆一摆，解释“1”过了就是“2”的意思。（生操作1个圆片添一个是2个圆片）谁来说一说2是怎样得到的？（同样方法完成其他各数）三、教学数的写法阅读课本第16页。说这些数字像什么？师板书每个数字的起笔、走笔及落笔。学生跟着书空。学生在书

4、本上拟摹。四、巩固练习1.练习二第1题（1）让学生看图说一说，圈中是什么动物（2）让学生数一数有几只就在下面的括号里写几。写数时，要认真、工整，教师巡视，发现好的应该及时鼓励。2.练习二第2题（1）引导学生先看第一附图，师问：有几只口哨？用数几表示？（2）学生独立完成余下三题。连线时,连线时应要求学生用尺画线。3.练习二第3题应该使学生明确根据下面给出的数来涂色。学生涂完后及时反馈。44.练习二第4题引导学生先想想1～5的排列顺序，然后在小旗上填数。5.猜数游戏。提问：这个数比2大，可能是几?这个数比4小，可能是几?这个数比3大而且比5小，可能是几?只有这一种可能吗?五、全课小

5、结这节课你认识了几个数字朋友？请用你最喜欢的那个数字朋友说一句话。4