第八课 心中的规则 学案及反思

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1、七年级思品下期学案第三单元第八课心中的规则（两课时）主备教师：何太明研讨教师：审核教师：使用教师：情感、态度、价值观目标：增强学生的社会正义感，逐步形成自律意识，懂得自觉遵守和维护公共秩序。能力目标：在实践中体验他律与自律，养成自我监督、自我约束的习惯，培养自律能力。知识目标：理解他律与自律的含义及其区别与联系，了解规则与自由、自律与自由的关系。教学重难点：重点：1、他律与自律的含义及其关系。2、规则与自由的关系。3、网络世界离不开道德规范和法律的约束。难点：1、规则与自由的关系。2、网络交往中的自由是有限度的。课前预习：一、他律与自律1

2、、个人的行为由他人的的要求或外在的支配，而且是或接受的，这就是他律。他律是必要的，但其作用是。他律表现为规则要求：“”、“”等2、个人的行为由的要求或规则支配，、约束自己，这就是自律。自律表现为：“”、“”等。3、从被动地、被迫地遵守规则和法律开始，逐步发展为主动地、自觉地遵守规则和法律，表明我们正在一步步走向成熟，也即从向转变。二、规则与自由的关系1、纪律、法律等规则着人的行为，也着人的权利和自由；规则和自由并不是相互排斥的。没有规则约束，和便得不到保障。2、只有内心甘愿接受规则的约束，我们才会获得真正的；相反，无视规则、违背规则，我们

3、就不可能有真正的自由。三、匿名世界的“游戏规则”1、在网络这个世界里，人与人之间的交往是匿名的，以符号形式进行，人们可以戴下面具，以任何与别人交往。2、在网络世界中，很难起作用。社会还未能对网络世界中的每个人言行进行有效的和。在这个不受外在规则约束的“真空”里，有些人往往容易放松。网络中的行为和行为就有了可乘之机。课堂学习：1、在我们身边有哪些他律的事例？他律和自律哪个更重要？2、有的同学认为处处讲规则束缚了自己的自由；但有的同学又认为有规则才有自由，没有规则就会失去自由。你是怎么看的？3、为什么会有这么多人上网，网络究竟有什么好处？网络

4、交往有什么特点？4、你如何看待网络自由？这种自由有没有限度？5、网络生活是否与现实生活一样，有要求共同遵守的规则？课堂总结：课堂检测：单项选择题1、生活中有些约定，告诉人们可以和不可以做什么，应该和不应该做什么，可以和应该怎样做，不可以和不应该怎样做，我们将其统称为（）　　　　　　　　　　　Ａ．风俗　　　　　　　Ｂ．法律　　　　　　Ｃ．规则　　　　Ｄ．习惯2、中华人民共和国的一切权力属于　（）　　　　　　　　　　　　　　　　A全国人民代表大会　　　　　　　B工人阶级及其代表—中国共产党C全体公民　　　　　　　　　　　D人民3、下列属于法律

5、的是　　（）A．《中学生日常行为规范》　B．《中华人民共和国未成年人保护法》C．《中国共产党党章》　　　　　　　　D．《教师职业道德规范》4、“要留清白在人间”这句话讲的是（）①他律②自律③超人的智慧④高尚的人格A、①③B、②③C、①④D、②④5、借网络而生的“博客”日渐为人所欢迎，但同时也带来了秩序被扰乱的情况，它滋生是非，揭露他人隐私。可见，“博客”（）A、也需要用法律来规范B、专门败坏社会风气C、主要传播的是腐朽文化D总是影响人际关系6、缺乏自律的人只有靠外力来约束，这些外力包括（）①纪律②法律③老师父母的督促④心中的道德A、①②B

6、、②③C、①②③D、①②③④课后反思：1、课前预习部分，绝大多数学生完成得好。2、课堂学习部分，有的学生未积极参加小组讨论交流，有的发言不积极且声音小。3、从课堂检测来看，课堂效果较好。4、在以后的教学中，应该进行分课时设计较好，不要图节省时间。6、教师应该让学生明确自己在小组讨论交流学习时的职责，做到人人有事干。7、教师要对学生进行及时评价，对答得好的予以表扬，对答得不好的或错的及时点评，使其不断进步。8、学后反思，有的学生未写。