第八课 心中的规则学案.doc

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1、第八课心中的规则《他律与自律》学案第一课时自律与他律【学习目标】1、知识目标：理解他律和自律的含义及区别与联系，了解规则与自由、自律与自由的关系。2、能力目标：体验他律与自律，养成自我监督、自我约束的习惯，培养自律能力。3、情感、态度、价值观目标：增强我们的社会正义感，逐步形成自律意识，懂得自觉遵守和维护公共秩序。【学习重点】他律与自律的含义及其关系，规则与自由的关系。【学习难点】规则与自由的关系.【学习流程】第一环节：自主学习基础在线一．自学教材，完成以下填空：1、个人的行为由（）的要求或（）的规则支配，而且是（）或（）接受的，这就是他律。2、个

2、人的行为由（）的要求或（）的规则支配，（）、（）约束自己，这就是自律。3、纪律、法律等规则（）着人的行为，也（）着人的权利和自由。只有内心甘愿接受（）的约束，我们的心灵才会获得真正的（）。4、在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应学会“”。第二环节：展示质疑，知识归纳自律他律1、他律：他—律2、自律慎独与自3、他律与自律的关系规则自由律4、规则与自由的关系第三环节：合作探究，能力提升1、讨论，看教材64页两幅图后思考：（1）当遇到这两种情况，你该怎么做忘记数学公式：无人售票：（2）即使在没有交警的情况下，你也能遵守交通

3、规则吗？为什么？（3）检查自己的行为，分析哪些属于他律行为，哪些属于自律行为。2、阅读材料，合作探究：材料：火车说：“我不要铁轨的限制……”，鱼儿说：“我不要受水的限制……”，行人说：“我讨厌人行道的限制……”（1）如果按火车、鱼儿、行人的话去做，其结果将会怎么样？这说明了什么道理？（2）在社会生活中，有没有类似的情况发生？请你举例说明。第四环节：当堂检测与小结（一）当堂检测1、心中有规则，社会才能从无序走向有序。只有增强自律精神，做到心中有规则，我们的心灵才会获得真正的自由。下列选项中缺乏自律的行为的是？（）A、乘坐公交车、购物时自觉排队B、到银

4、行取款等待时主动推到一米线外C、自觉遵守交通秩序D、过马路时为了抄近道而翻越栏杆2、风筝在天空中的自由靠着线的束缚而获得，系着它的线一旦断了，风筝很快就掉落在地上。这一现象说明的道理是（）A、有了规则就失去了自由B、规则和自由谁也不依靠C、规则是获得自由的保障D、没有规则约束的自由才是真正的自由3、千百年来，人们把“慎独”作为道德修养的一种重要方法，下列对“慎独”理解正确的是（）A、按照他人的要求或外在规则支配自己的行为B、在众人的监督和外部规则的约束下，能控制自己的言行C、在个人独处或没有外部监督的情况下，能严格要求和约束自己D、不在乎他人的评价

5、，只按照自己的想法独行其是（二）本课所得：第八课心中的规则《匿名世界的“游戏规则”》班级________姓名______【学习目标】情感、态度、价值观目标：面对网络，学会自我保护；能自觉遵守网络的规则。能力目标：培养学生在网络中的自我约束、自律的能力。知识目标：引导学生懂得网络具有虚拟性、匿名性、两面性等特点，进一步理解自律、自由的意义。【学习重点】网络交往中的自由是有限度的。【学习难点】网络交往中的自由是有限度的。【学法指导】（阅读并熟悉教材67—68页，完成填空题，并将知识重点用红笔勾画出来。）一、自主学习：某中学学生小新成绩一般，可他却是学校

6、的校园小作家。初一学会上网后，他结识了很多兴趣相投的好朋友，与他们一起畅聊彼此的兴趣，同时也学到了更多关于写作的技巧。后来，小新在同学那学会了玩网络游戏，而且一发不可收拾，渐渐沉浸在网络游戏里，还经常浏览网络上的不良信息，学习成绩陡然下降。初中还没有毕业便辍学。辍学在家的他满脑子全是游戏。家长不给钱，他就去偷，偷了爸爸妈妈的又想到爷爷奶奶的。最后，为了偷钱上网竟然将睡梦中的奶奶砍死，爷爷砍伤。最终，小新也受到了法律的制裁。1、网络的积极作用有哪些？2、网络的消极作用有哪些？3、青少年如何远离网络的危害？二．合作探究：注意：有“★”为同学选作。1、阅

7、读教材67页方框材料思考下列问题。（1）为什么有的同学在现实社会中和网络社会中判若两人？（2）★你认为在网络世界中如何做到文明上网？2、周末，小王和小李相约去学校办黑板报。当他们骑车到学校附近的十字路口时，红灯亮了。此时绿灯方向没有任何车辆和行人，小王犹豫了下，继续前行。小李这时面临三种选择：A、跟这小王骑过去。B、停下来，等绿灯亮了再过去。C、叫回小李，等绿灯亮了再一起过去如果你是小李，你会做出怎样的选择，为什么？三、展示交流，精讲点评四、收获展示，归纳知识结构五、当堂检测（一）选择题1、在网络世界中，人们可以享受到在现实生活中所不能实现的许多“

8、自由”。这意味着我们（）Ａ．可以利用互联网侮辱他人或者捏造事实诽谤他人Ｂ．可以利用互联网进行盗窃、诈骗、敲诈勒索Ｃ．应该把