天津市南开区新星小学张惠义第九期小数作业.doc

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1、天津市南开区新星小学张惠义第九期小数作业作业：解决问题的策略有哪些？举例说明。解决数学问题是学生一大困难，也是教学中的重难点。要使学生更容易掌握解决数学问题，那么教学中就要讲究一些策略。结合自己多年低段数学教学的经验浅谈一下自己的看法。一、结合生活实际创设情景，激发兴趣。解决数学问题对学生来说是枯燥的，创设一些生活情境，使学生懂得数学就在身边，来源于生活，能调动学生的兴趣，兴趣是最好的老师。二、引导学生学会读题，分析，让学生经历解决数学问题的过程。帮助学生屡清思路。三、借助画图、操作等手段，帮助学生理解算理，明确解决方法

2、。四、通过对比分析学会辨析，提高解决问题的能力。五、检验还原，验证正确与错误。下面结合一节教学实例来说明。小学二年级数学下册第二单元用除法解决的数学问题：首先创设情景，激发兴趣，引入新课：课件出示数学书23页例3主题图。师：同学们，你们见过蚕宝宝吗？今天老师给大家带来了15只可爱的蚕宝宝，邀请同学们给他们分别安排好住的地方。师：先来看看有什么要求。课件出示23页例三第一题。1、教学例3第一题师：15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？师：你知道了什么？让学生学会搜集数学信息，明确数学问题，引导学生学会读题，分析

3、。师：每个纸盒放几只？你想什么办法来解决呢？学生会想到用小棒来分一分。动手操作。师：我们还可以借助图帮助我们理解？出示15只蚕宝宝？只？只？只请学生模仿画一画。通过摆小棒和画图学生很自然的明白了其中的含义。就是把15平均分成3分，每份是几就是每个盒子放几只蚕宝宝。让学生经历解决数学问题的过程。帮助学生屡清思路。师：我们该怎样解答呢？学生会说出用除法计算。板书15÷3=5（只）师：为什么用除法计算，你是怎么想的？师：解答对不对，我们一起来检查一下。如果每盒放5只，那么3盒就是3个5只，教师边说边指导孩子画图，用自己喜欢的符

4、号表示出3个5。3×5=15，15只蚕宝宝，对了！最后别忘了写答话板书：答：每个纸盒放5只。2、教学例3第二题师：如果老师把要求改动一下，你又知道了什么？出示：15只蚕宝宝，每个纸盒放5只，平均放到几个纸盒里？师：平均放到几个纸盒里？该怎样解答呢？请学生操作和画图方法理解题意。15只蚕宝宝板书15÷5=3（个）师：为什么用除法计算，你是怎么想的？师：解答对不对，我们怎样检查？师：如果放到3个纸盒，每盒5只，那就是3个5只，就是15只蚕宝宝，对了！最后别忘了写答话板书：平均放到3个纸盒里。3、体会内在联系，理解数量关系15

5、只蚕宝宝，平均放到3个纸15只蚕宝宝，每个纸盒里盒里，每个纸盒放几只？放5只，要用几个纸盒？15只蚕宝宝？只？只？只师：比较上面两道题，你能发现什么不同的地方和相同的地方？通过对比分析学会辨析，提高用除法解决数学问题的能力。