天津市南开区新星小学张惠义第八期小数作业.doc

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1、天津市南开区新星小学张惠义第八期小数作业。作业：结合具体的活动案例，分析其是否有教育价值，并分析如何在教学中落实。人教版数学二年级下册第三单元有一节动手实践活动-剪纸人。下面结合具体案例进行分析。剪一剪教学目标：1、让学生剪出连续的对称图案。2、培养学生的形象思维，帮助学生建立初步的空间观念。3、培养学生边思考边操作的良好学习品质。4、让学生剪出漂亮的图案，培养学生的审美能力。一揭示课题：同学们，老师知道你们都喜欢剪纸，这节课，我们一起来剪一剪。二探索新知：1、猜一猜，老师这里有一张纸，把它对折，然后在不开口的（有折痕）折边画出半个小人请大家猜一猜，沿着画线把它

2、剪下来，打开会是什么？你给它取个名字吧。（猜一猜的游戏活动引入，让孩子产生兴趣，也让学生学会观察，进一步认识轴对称图形的特点。通过自己动手操作使学生了解剪出一个小人的方法。及剪出一个小人的技巧和注意的地方。）出示投影，看一看。那么它成了什么样了？生：成了一个完整的小人。2、师：请说一说，怎样才能很快剪出两个连续的小人。（1）小组讨论，组员每人那一张纸，边思考边折，然后把自己的方法说给伙伴听让方法不同的学生进行演示，集体汇报。方法1：把纸连续对折两次，再画出半个小孩。方法2、把纸里外翻着折，折三次，再画出半个小人。方法3、：把纸从一端连续往里折3次，再画出半个小人

3、。方法4、把纸对折一次，画出一个完整的小人。（2）教师鼓励学生按照自己的想法动手试一试，在学生活动过程中，教师收集出现不同的作品。评一评那种做法正确？师：看来折纸的方法不止一种，但剪的时候要注意什么呢？议一议减两个连续的小人应该注意什么？（3）小结：看来要剪出两个完整的连续的小人，还真不是一件简单的事呢，请大家以后要注意这些问题。对折的地方不要剪断，那里是小人身体连接的地方。（这是有价值的教育活动，在失败中总结经验，成功者介绍经验，学生学会总结，一起注意。）3、巩固体验，请同学重新选择方法，用最快的速度再剪一次。悟规律：学生再活动一次，再剪一次。（这是有价值的教

4、育活动，尝试成功，体验正确的剪法。）4、想一想：如果把一张长方形的纸对折三次，能剪出几个小孩？说理由（让学生以此类推猜一猜并实际操作验证）5、想要剪出8个手拉手的小人，需要对折几次？16个手拉手的小人呢？对折1次对折2次对折3次对折4次（这个活动能让学生找出知识规律。依此类推。）6、发挥想象，自主创意师：你能剪出像下面这样的图形吗？我们还采用对折，再对折的方法，可以吗？那该怎么折呢？动手试一试吧！（请学生观察思考如何想出办法再尝试体验进行展示交流，这个活动是有价值的。）7、仔细观察我们剪出的两组手拉手的小人，这里面藏着我们学习过的对称、平移和旋转吗？（注重知识的

5、衔接，让学生在剪纸活动中找到平移和旋转现象，进一步认识平移和旋转现象。）