一年级下册语文教案-识字6 《古对今》_人教（部编版）2016.doc

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1、人教部编版一年级语文下册教学设计6、古对今教学目标：知识与技能：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等12个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等7个生字。正确、流利地朗读课文，了解课文内容。过程与方法：通过有趣的活动，让学生在轻松的课堂氛围内学习;更好地掌握知识点。2、鼓励学生利用生字和熟字的联系，采用多种方法识记生字，培养学生独立识字的能力。情感态度与价值观：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。学习重点：学会本课的生字、新词。重点、难点：重点：学习生字，正确、流利、有感情地朗读课文。突破方法：学生通过“加一加”“减一减

2、”掌握绳子的字形，教师指导朗读。难点：认识和理解相对的字词。突破方法：学生多举例子、多练习。教法与学法：教法：迁移法、引导法学法：读记法。教学准备：多媒体课件课时安排：2课时第一课时教学目标：知识与技能：1、正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等12个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等7个生字。2、正确、流利地朗读课文。过程与方法：人教部编版一年级语文下册教学设计1、鼓励学生利用生字和熟字的联系，采用多种方法识记生字，培养学生独立识字的能力。情感态度与价值观：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。重点、难点：重点：学会本

3、课的生字、新词。突破方法：学生通过“加一加”“减一减”掌握绳子的字形，教师指导朗读。难点：认识和理解相对的字词。突破方法：学生多举例子、多练习。教法与学法：教法：迁移法学法：读记法。教学准备：多媒体课件教学过程：课前三分钟：牢固树立马克思主义民族观，巩固发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系，凝聚起各民族团结一心，争做民族团结的楷模，让民族团结之花尽相开放。一、导入谈话2、谈话：同学们，你记不记得我们中国过春节时会在门上贴什么吗？对，是贴对子，今天我们学习对对子形式的识字。二、课件出示或者图片出示本课的插图1、看图：本课对对子的形式识字，对子的内容都与大自然有关，联系大自

4、然的实际，我们读一读课文吧。三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。人教部编版一年级语文下册教学设计yuányánhánkùshǔliánɡchénxìzhāoxiáxīyánɡɡǔlǐyǔ圆严寒酷暑凉晨细朝霞夕杨古李语xiānɡ香2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等。例如反义词古——今圆——方严寒——酷暑暖——凉晨——暮朝——夕粗——

5、细（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字（一）带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语。2、学生领读。（一课一领读）（二）去掉拼音朗读生字（我会读）齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读反义词今——（古）圆——（方）暖——（凉）朝——（夕）七、升华学习游戏：摘果子游戏老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上。种完后全请学生睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。八、指导写字

6、（一）指导书写汉字1、笔顺人教部编版一年级语文下册教学设计（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“古”共6笔。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。九、小结

7、1、今天我们一起学习了什么？作业布置：熟读对子歌，和家长一起对对子。并背诵。板书设计：6、古对今古凉细夕李语香课后反思：第二课时教学目标：知识与技能：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。过程与方法：通过有趣的活动，让学生在轻松的课堂氛围内学习;更好地掌握知识点。人教部编版一年级语文下册教学设计情感态度与价值观：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。重点、难点：重点：学习生字，正确、流利、有感情地朗读课文。突破方法：学生通过“加一加”“减一减”掌握绳子的字形，教师指导朗读。难点：背诵课文突破方法：多练习。教法与学法：教法