认识平均分-教学设计.doc

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1、《平均分》教学设计迁西县实验小学刘艳华教学内容：冀教版数学二年级上册《平均分》教学目标： 1．让学生在喜欢的操作活动中，通过摆一摆，分一分，说一说等形式，能根据要求把一些具体物品“平均分”，并知道每一份是多少。2．让学生经历“平均分”的过程，在具体情境与实践活动中明确“平均分”的含义，掌握“平均分”物品的几种不同方法。 3．鼓励学生积极参与数学活动，并主动与他人交流分的方法。教学重难点：通过操作经历从“任意分”到“平均分”的过程，了解平均分的含义。教具、学具准备：书中主题图课件、小棒教学设计： 一、复习导入，引入新课。 1．背诵1——6的乘法口诀2.（）×3=9

2、6×（）=122×（）=85×（）=103.8可以分成（）和（），（）和（），（）和（），（）和（）。二、动手操作，探究新知。 1.同学们，你们愿意帮助别人吗？瞧！两只小松树甜甜和乐乐正在分松果，他们有10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？聪明的你快帮帮小松鼠分一分，好吗？2．任意分师：请同学们用小棒代替松果分一分，并把分的结果记录在练习本上，看谁分的方法多！师：谁来说说你有多少种分法，是怎样替小松鼠分的？生1：小松鼠甜甜分1颗，乐乐分9颗。生2：小松鼠甜甜分2颗，乐乐分8颗。生3：小松鼠甜甜分3颗，乐乐分7颗。……………..2.同学们很聪明，总结出了好多种分

3、法，你最喜欢哪一种分法呢？为什么？生1：5和5的分法我最喜欢，因为他们分的一样多。生2：5和5的分法最合理，小松鼠们最满意，两只小松鼠分的一样多……………..3.平均分要使两只小松鼠分的同样多，怎么分呢？请同学们再用小棒代替松果分一分。同桌交流分的方法，然后再说一说。谁来说一说你是怎么分的？我再来演示一下刚才同学们的分法。生1：小松鼠甜甜分1颗，乐乐分1颗。一颗一颗的分，正好分完生2：小松鼠甜甜分2颗，乐乐分2颗。两颗两颗的分，正好分完生3：小松鼠甜甜分5颗，乐乐分5颗。五颗五颗的分，正好分完……………..师：同学们的分法都很好，不管怎么分，他们分到的松果都是5

4、颗。像这样每份分得“同样多”就是平均分。今天我们学习的就是“认识平均分”你还知道生活中哪些现象是平均分？三、巩固练习，拓展延伸1.下面让我们一起来挑战智勇大冲关！第一关说一说第二关分一分第三关练一练四、全课总结 谈谈这节课你有什么收获？ 师：在我们生活中有很多现象都是平均分的。平均分时要注意每份要分得同样多。板书设计：认识平均分1928374655