高二历史联考试卷分析.docx

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1、2014—2015年度高二（上）三中、五中联考历史试卷分析淮南三中高二历史备课组为了总结近一段时间教学中存在的问题，搞好下一阶段的历史教学，特对本次试卷进行如下分析：一、试卷概况本次联考历史试卷由我们三中高二历史组承担命题任务，试题题量适中，对所学知识考得比较细致，题型和卷面设计都比较灵活，整份试卷注重对基础知识的考察。基础知识、主干知识与答题能力要求相结合，充分体现了文科特点。要求学生要有较深的文学素养，能读懂材料并善于分析材料。本次考试内容主要涉及必修2第六、第七、第八三个单元和必修3第一单元，要求学生充分理解不同的经

2、济发展模式、经济全球化、经济区域集团化以及中国传统文化的特征、内涵、影响等。试卷选择题难度稍大一些，材料题难易适中，试卷总体难度不算太大，但区分度较大。二、学生大体情况分析本次考试总体不佳。及格人数才158人，及格率较低，实验班和普通班差距较大，。总体上，最高分90分，80分以上7人，70---79分54人；60---69分97人。大多数分数集中在45---65之间，尤其在选择题上分差较大，最高分58分，最低分仅4分！1、选择题分析由卷面来看，其中第5、7、8、9、11、22、28题错误率较高。问题在于，学生阅读、分析材料

3、的能力欠缺，不能提取有效信息，导致理解偏差，从而误判、出错。其中错的最多的是第5题、第8题、第22题。因为学生缺乏对题干信息的分析和答题技巧。如第5题，换个角度思考就很容易，其他两题就是理解能力的问题了。2、非选择题分析（1）第31题：①反映学生基础知识不牢，如两大经济发展趋势竟然会写错。②答题不够严谨，如三大区域经济集团居然也有写错的，把“北美自由贸易区”写成“北美自由贸易”。③对老师补充的重要的知识点不够重视，如本题第（3）题，两大趋势的相互关系。（2）第32题：①反映学生的阅读理解能力较差，对文言文材料读不懂，实际上

4、这些材料有的内容学生都见过，还是有理解上的偏差，看来学生的文言文功底真的不敢恭维。同时，对已学过的东西巩固不够，不少学生存在着“猴子掰玉米”式的学习方法，这不单单是方法问题，更是学习态度问题。②答题欠规范，缺乏答题技巧。表现在组织答案时要点不清晰，无层次性；语言表述上废话较多，不会用历史语言去分析和归纳，且张冠李戴；不能做到史论结合，不少作答前后内容不对应等。三、应对措施1、夯实基础，重视基础知识。对基础知识的记忆是基础中的基础，教学中要重视识记重要的史实、概念和结论，能够再认再现历史的发展进程。教学中要强调记笔记、看书、

5、及时总结，适当地加强基础知识训练。2、注重对主干知识的归纳整理。平时教学中注重对前后知识、国与国的历史知识的比较、归纳。加强学生纵向、横向思维能力的培养。3、加强训练，重视对作业、试题的评讲。学生做题，尤其是考试题，基本上都是经过慎重思考了的，老师再精讲，往往与学生思考而形成的对比非常强烈明显，这样才有利于学生进一步领悟其中的道理，也才能有利于学生解题能力的提高。4、继续加强培养学生学习历史的兴趣，进一步培养学生的历史学习能力与学科素养。2014年12月24日