《沙漠中的绿洲》教学案例.doc

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1、《沙漠中的绿洲》教学案例                                           在春意盎然的四月里，我迎来了在实验小学的第一次预约听课。春天是绿色的季节，是万物复苏、欣欣向荣的季节，这样的美景是我们应该珍惜的。现在社会提倡“绿色生活、生态环保”，而第六单元的课文都恰恰切合环保的主题，其中《沙漠中的绿洲》为我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中建设绿洲，人们辛勤培植、精心侍弄、珍稀爱护，营造良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求，同时暗示了人与自然从过去到现在再到将来的

2、历程，展现人和自然的互动关系，更能体现出人的主观能动性以及与自然的和谐统一，所以我决定选择《沙漠中的绿洲》作为听课课目。人的主观能动性以及与自然的和谐统一，在《沙漠中的绿洲》第三自然段表现尤为显著，阿联酋人民不畏艰辛，努力建设绿洲让我们感动，为了突出这样的主题，我将课程做了如下设计：师：恶劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民，他们是如何在沙漠中建起绿洲的？自由读第三自然段，用笔画出有关语句，把自己感受最深的句子多读几遍。（这是为了孩子们深刻体会劳动的辛苦，体会美好的自然环境得之不易，所以阿联酋人民才会象爱护孩子

3、一样爱护花草树木。）讨论出示：“他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。”（1）读这段话你能完成这些填空吗？这里的水_________，他们__________。这里的土_________，他们___________。这里几乎是块____________，他们__________。（2）你有什么感受？（什么都要买，花的钱多，人们为了创造美好环境是要付出许多

4、代价的，进一步引申出优良的自然环境的珍贵，从而教育孩子要懂得珍惜身边的一草一木。）师：是呀，培植花草树木不仅需要财力，更需要人力、物力。请看一段资料：3迪拜的人均绿地面积达20平方米。每棵树、每丛灌木旁都有“供水管”，这里每棵树的培植成本超过1000美元，每平方米的草坪的养活成本是每年3000美元，约2万元人民币，是名副其实靠钱喂养大的。（3）正如文中所说——引读：这里的每一株小树，每一棵小草，都是……可以毫不夸张地说……师：泥土、淡水、树苗、花草都要花钱去买。美好的生存环境的获得仅仅只是需要付出金钱吗？（

5、不）还需要什么？（人们辛勤的劳动，精心的呵护）（4）找出这句话中表示人们动作的词语。你有体会到什么呢？（种植不容易，人们很辛苦，多么艰巨的工程，决心大）（5）种植真不容易呀，你能读出来吗？（指名读，自由读，齐读）师：成绩的取得是来之不易的，我们一起来读一读，读出这种艰辛，读出这种不易。（齐读第3自然段）……教学反思：在这一环节中，我让学生围绕“阿联酋人民如何建设绿洲？”这一问题展开讨论。在课前我就查阅了大量的资料，了解到为建设绿洲阿联酋人民所花费的巨大代价（这些代价甚至是惨痛的）。学生通过阅读很快找到“他们

6、从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。”这段话。学生对三个“买来”到底是多少费用体会还是不够深刻。我向学生展示了一段资料，让他们知道培育一棵树的费用约2万元人民币，相当于培养一个孩子。再联系课文中的有关语句“抵得上一个孩子”让学生体会阿联酋为培植花草树木所花费的巨额花费。阿联酋人把沙漠变成绿洲花的代价是世界少有的，这是绝大部分的人无法想像的事实。在这篇文章中

7、，我们只能读到建设，读不到一点破坏，建设是要花时间的，不是一年两年就能完成的，但破坏只需要一刹那。人们为什么不去破坏？因为他们过去肆意破坏环境，付出了惨重的代价，痛失美好的家园，如今，他们已经从这些惨重代价中吸取了教训，养成了尊重环境的习惯，懂得自觉爱护花草树木，这样才能和大自然和睦相处。所以他们才把花草树木当作人来看待，当人来培育。美好的环境是怎么来的？我想通过这一课的学习，学生能够理解阿联酋人民创造美好生活的壮举，感受到他们对美好生活的追求与热爱，3明白我们不应该去破坏环境，懂得尊重自然就是尊重人类自己

8、的道理，甚至可以启发他们尊重身边的每一个事物，不管他们有没有生命。所以，我个人认为，在探讨这个沙漠变绿洲的过程中，其实也是对学生进行环保教育的过程。人怎么创造美？这篇文章写的非常具体，那就是首先要去了解什么是美，其次懂得去欣赏和尊重每一件事物，要用真心和爱心地去保护，最后才能永恒地享受美，否则，我们看到和得到的必将是“一片荒芜、贫瘠的沙漠”。这篇文章给予学生的这种环保乃至是尊重自然、尊重美、尊重每一个生命的训练，