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1、Unit3Topic1SectionAThemainactivitiesis1a.本课重点活动是1a。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.Learnsomeusefulwordsandexpressions:could,tell,sure,speak,very,much,verymuch,poor,with,help…with,problem,after,afterclass.2.Learnquestionsandanswerswithdo.(1)—DoyoucomefromtheU.S.A.?—No,Idon
2、’t.(2)—DoyoulikeChinese?—Yes,Ido.3.Askingforpermission:—Couldyoupleasetellmeyourname?—sure.Ⅱ.Teachingaids教具幻灯片/教学挂图/录音机/尺子、玩具猫、玩具狗/蒙眼布/铅笔Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:10分钟)1.(教师按照座位链式提问，要求学生马上用Yes,Ido./No,Idon’t.作答。)T:Doyouhaveaknife?S1:Yes,Ido./No,
3、Idon’t.T:Doyouhavelonglegs?20S2:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Doyouhavearoundface?S3:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Doyouhaveasmallmouth?…(学生两人一组互问Doyouhave…?句型并作答。)2.(教师用手势示意一位同学回答问题，复习姓名，年龄等。导入新知识。)T:Excuseme.What’syourname,please?S1:Mynameis…T:Howoldareyou?S1:I’m…T:DoyouhaveanEnglishna
4、me?S1:Yes,Ido.T:CouldyoupleasetellmeyourEnglishname?S1:…T:Youcansay“Sure.MyEnglishnameis…”…(板书)—Couldyoupleasetellmeyour…?—Sure.(教师示范。)T:Couldyoupleasetellmeyourage,S2?S2:Sure.I’m…T:Couldyoupleasetellmeyourtelephonenumber?S2:Sure.It’s…(让学生两人一组运用Couldyoupleasetellmeyour…
5、?句型询问对方的个人信息。)3.(教师用幻灯片展示材料，引出speak。)teacher,please./ｉ:/→speakT:DoyouspeakEnglish,S1?S1:Yes,Ido.T:Doyoulikeit?S1:Yes,Ido./No,Idon’t.T:IteachEnglish.Ilikeitverymuch.(板书)verymuch(学生两人一组操练，运用Doyoulike…?Yes,Ilikeit/themverymuch.句型。)4.(教师请一个英语成绩不太好的学生，用notgood来引出poor一词。)T:Is
6、yourEnglishgood?20S3:No,itisn’t.MyEnglishisn’tgood.T:Youcansay“MyEnglishispoor.”(板书)poorS3:MyEnglishispoor.Couldyouhelpme?T:Noproblem.Icanhelpyouwithit.(板书)Noproblem.help…with(让学生运用Couldyouplease…?句型两人一组进行操练。)Step2Presentation第二步呈现(时间:8分钟)1.(教师播放1a录音两遍。学生听录音并选择正确答案。教师利用
7、幻灯片展示问题。)1.WheredoesJanecomefrom?A.JapanB.CanadaC.China2.DoesJanespeakEnglish?A.No,shedoesn’t.B.Yes,shedoes.C.Wedon’tknow.3.WhoseChineseispoor?A.Jane’s.B.Theboy’s.C.Maria’s.(核对答案。)2.(教师将1a的教学挂图挂在黑板上，让学生听1a录音并跟读，然后两人一组操练此对话。)3.(教师将全班学生分成两组，男、女生各一组，男生扮WangJunfeng，女生扮Jane，
8、分角色朗读1a。)4.(要求学生运用下列句型，可适当发挥，操练1a的对话，完成1b。)(1)Couldyouplease…?(2)Sure.(3)DoyoulikeEnglish?(4)Yes,Ido./No,Idon’
