【学员杨艳玲】课堂观察记录表单.doc

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1、课堂观察记录表单1学科物理 年级 八年级教材版本 人教版课题探究凸透镜成像的规律 观察视角一、教什么观察者：  杨艳玲观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 比较明确2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 通过教师引导活动3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 注意到了4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 体验了学科实验特色5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 还可以6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 能7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 能够注重补充视点： 新知识气氛营造教学改进建议： 依据课标，适

2、当补充与本节知识有趣的实验。课堂观察记录表单2学科物理年级八年级教材版本人教版课题探究凸透镜成像规律 观察视角二、怎么教观察者：杨艳玲观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 能够2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 多次提问，无效提问3次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 能5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 还可以6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 能，但用时较短7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 能补充视点： 教法是否灵活。教学改进建议： 避免学生的

3、疲劳感，要根据知识选用不同的教法。课堂观察记录表单3学科物理年级八年级教材版本人教版课题 探究凸透镜成像的规律观察视角三、怎么学观察者：杨艳玲观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 有2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 引导的较多3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 合作学习次数少，效果不错4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 能5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 较明显6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 

4、有7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 有提醒补充视点： 学的是否轻松教学改进建议： 给学生创设轻松的学习环境课堂观察记录表单4学科物理年级八年级教材版本人教版课题 探究凸透镜成像的规律观察视角四、学得如何观察者：  杨艳玲观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 基本达成2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 还可以3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 一般4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 能创设5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 能6.作业完成：老师分层布置

5、的作业，学生完成的程度。 无体现7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 没发现补充视点： 分层次观察教学改进建议： 关注不同层次学生的学习