用心感化激励进步.doc

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1、用心感化激励进步一、学生情况姓名：谭自强   性别：男  年龄：14岁二、问题及行为表现1、学习缺乏主动性，经常不能按时完成作业，不刻苦，缺乏毅力2、性格固执、倔强，责任意识淡薄；3、自束能力差，本期出现出青春期叛逆性格。三、其他调查资料该同学今年14岁，性倔，留守儿童，父母溺爱妖惯，使他养成自由散漫性格。学习缺乏自觉性，老师布置的作业完不成是，没有毅力克服学习上的困难。上课经常走神，基础不牢，特别是英语成绩差，又处于青春期，产生逆反心理，沾染上爱出风头等不良习气。四、个案分析1、鉴于其父母圣他的溺爱，缺乏一种必要的约束力，凡事随心所欲，使他生活在很松驰的状态中，这样容易使其养成

2、懒散无纪律性，做事随心所欲，不计后果。2、在班级时，由于学习成绩一般，又缺乏认真刻苦的学习精神，以较难的问题不愿意动脑筋，又不肯问别人，知识掌握不牢。3、处于青春发育期，产生逆反心理。五、采取的方法和实施过程作为班主任，我主动找他谈心，聊天，让他体会到班级的温暖和快乐，对于他的厌学，我则采取文火慢工的方法，从基础着手，采用帮学帮练，多表扬，使他对学习产生兴趣；同时，没有放松对他的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解老师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。慢慢的，他变了，学习兴趣浓了，学习也有劲了，期末考试成绩来了一个大跨步。一些不良行为也慢慢少了，成了老师眼

3、中的好学生。