简单的轴对称图形(第2课时)导学案.doc

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1、第五章生活中的轴对称3简单的轴对称图形（第2课时）导学案一学习目标1．经历探索简单图形轴对称性的过程，进一步体验轴对称的特征，发展空间观念．2.探索并了解线段垂直平分线的有关性质．3．应用线段垂直平分线的性质解决一些实际问题．4．会用尺规作线段的垂直平分线。5.养成善于观察的习惯，从不同的情境中，通过思考、分析，总结共性，学会学习。6.培养协作学习的意识和研究探索的精神。二、学习重难点学习重点：探索线段垂直平分线的性质的过程。学习难点：线段垂直平分线性质的应用。三、学习过程：（一）预习验收：1.线段（填“是”或“不是”）轴对称图形，并且线段的直

2、线是它的一条对称轴。2.垂直于一条线段，并且平分这条线段的直线，叫做这条线段的。3.线段垂直平分线上的点到这条线段的两个端点的距离。4如图所示：MO=N0，AB⊥MN,在△EMF和△ENF中，EF=EF,,,则△EMF≌△ENF,依据是。(二)、自学自练：探究一：1.做一做：⑴在纸上画一条线段AB，对折AB使点A，B重合，折痕与AB的交点为O；⑵在折痕上任取一点C，沿CA将纸折叠；⑶把纸张展开，得到折痕CA和CB．2.想一想：：⑴CO与AB具有怎样的位置关系？⑵AO与BO相等吗？CA与CB呢？能说明你的理由吗？⑶在折痕上移动C的位置，结果会怎样？

3、3.知识归纳：1.线段是轴对称图形，它的一条对称轴就是。2.垂直平分线是且线段的一条直线3.垂直平分线的性质：。探究二：尺规作图1.学一学：自学课本124页例1，掌握线段垂直平分线的作图方法。（小组合作，一名同学说作法，其他同学动手操作）2.想一想：为什么这样作出的就是线段AB的垂直平分线？（小组讨论，交流，选代表发言）(三)互助探索：以学习小组为单位，就自学的内容交流、探讨、统一答案。本小组有困难的可以求助其他小组。（四）拓展提升：1.在△ABC中，BC=10，边BC的垂直平分线分别交AB，BC于点E，D，BE=6，求△BCE的周长．2.想一想

4、：怎样找出△ABC的重心。（五）、当堂反馈：1.第3题第2题第1题1.如图,AB是△ABC的一条边，DE是AB的垂直平分线，垂足为E，并交BC于点D，已知AB=8cm,BD=6cm,那么EA=________,DA=____.2.如图，在△ABC中，AB=AC=16cm，AB的垂直平分线交AC于D，如果BC=10cm，那么△BCD的周长是_______cm.3.如图，已知点D在AB的垂直平分线上，如果AC=5cm,BC=4cm,那么△BDC的周长是cm。课外探究：A，B，C三点表示三个工厂，现要建一供水站，使它到这三个工厂的距离相等，请在图中标出

5、供水站的位置P，请给予说明理由。