七上第6课--动荡的春秋时期学案.doc

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1、2018年秋人教版部编七年级历史上册第6课动荡的春秋时期学案（含答案）学习目标一、识记与理解 了解春秋时期经济发展、王室衰微、诸侯争霸的基本史实。理解春秋时期经济、政治、军事上的变化对整个历史进程的推动作用。二、过程与方法 通过对铁器、牛耕出土文物图片和相关文献记载的认知，激发学生学习兴趣，增加感性认识，培养证据意识；通过春秋时期与西周相关制度的对比，理解社会制度的变化和西周制度的瓦解，培养学生比较思维能力；通过对诸侯争霸战争影响的讨论，认识争霸战争具有利于局部统一、促进民族交融的积极作用，培养学生开放创新的思维品质和用联系、辩证的观

2、点分析看待历史现象的能力。三、情感态度价值观 通过生产力发展引起社会转型，认识到生产力发展是社会进步的根本动力，树立发展生产力的观念；通过霸业兴替的探究，认识到综合国力和软实力对国家生存和大国崛起的重要意义。【学习重点】春秋时期的经济发展；诸侯争霸。【学习难点】春秋时期的经济发展；分封制的瓦解。学习过程：自学提纲一、春秋时期的经济发展1．春秋时期，社会经济有很大的发展。出现了农具和，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。2．在农业发展的同时，的规模不断扩大，活动逐渐活跃，金属货币也越来越广泛地流通。二、王室衰微1．

3、春秋时期的社会处于状态，西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏，逐步瓦解。2．周平王东迁后，周王室的大减，直接管辖的地区仅在一带。3．周王室下降，大的势力崛起。他们竞相，操控政治局面，实际上取代了的地位。三、诸侯争霸6．春秋时期由于发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。当时，间的矛盾也有所发展。7．等先后称霸中原，号令诸侯。到春秋末期，长江下游的和也先后北上争霸。8．在争霸过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的不断扩展，同时出现了大规模的。1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（

4、1＇）2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇）3、基础巩固题。（7＇）针对基础提纲提问，并适当拓展。1)、春秋时期的经济发展的表现有哪些？2)、春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？3）、王室衰微的具体表现有哪些？4）、春秋时期为什么会出现诸侯争霸的局面？[来源:Zxxk.Co5）、春秋时期出现了哪些主要霸主？6)、春秋时期的战争有什么影响？4、师生共同探究（12＇）（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。（2＇）（2）师生共同探究下列

5、问题：（10＇）1、简述春秋时期经济发展的概况农业生产力水平提高的标志是什么？(1)农业上出现铁制农具和牛耕兴修水利工程；手工业规模扩大农业化程度提高；商业活动逐渐活跃。(2)铁农具和牛耕的使用。2、阅读材料，回答问题。　　公元前770年至公元前476年，在周王室衰落的同时，一些诸侯国强大起来。为了夺取更多的土地、财产和人口，争当左右天下、支配别国的霸主，几个大的诸侯之间展开了长期的争霸战争。争霸战争打破了列国的分野，逐渐泯灭了各族的界限，形成了南方以楚国，东方以齐国，北方以晋国、燕国，西方以秦国几个交融的中心。随着民族的交往与联系，

6、社会经济获得了飞跃的发展，各族共同走上了封建制的轨道。（1）根据材料指出诸侯争霸的原因。为了夺取更多的土地、财产和人口，争当左右天下、支配别国的霸主。　（2）根据材料并结合所学知识回答，材料中涉及的春秋霸主有哪几位？齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等。（3）从材料中归纳诸侯争霸的影响。民族间的交往与联系日渐密切；社会经济飞速发展；推进各族共同走上封建制的轨道。五、〔课堂小结〕：（2＇）六、〔当堂检测〕：请快速完成下列问题。（8＇）一、选择题：1．中国历史上的“春秋”时期指的是()A．公元前770年—公元前221年B.公元前770年—公元

7、前476年C．公元前475年—公元前221年D.公元前1046年—公元前771年2．在我国古代，人们常以“牛”、“耕”作为名、字，如孔子的弟子司马耕，字子牛；晋国有位大力士姓牛字子耕，这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于()A．西周春秋　　　B．春秋时期　C．战国时期　　　D．秦汉时期3.西方某古玩拍卖市场曾经有人拍卖商朝时的铁犁铧，该铁犁铧已经锈迹斑斑，部分地方甚至剥落，最后竟以20万英镑高价成交。你认为这一文物是（　　）A．真品且价值高　　　　B．同时代的仿制品C．真品但价值不高　　　D．后人伪造无价值4．史书记载

8、：周平王去世时，丧葬费筹集不出来。继位的周桓王只得派人去鲁国，乞求鲁国出些财物好办丧事，此事说明东周初年()A．周天子在经济上依附于强大的诸侯国B．周天子已不能对各诸侯国发号施令C．诸侯国对周天子已不存在纳贡的义务D．诸