语言活动小雨点.doc

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1、语言活动：小雨点介休市第二幼儿园教师：梁园园活动设计背景：雨是幼儿常见的自然现象，对水情有独钟，一下雨孩子就会在雨中追逐，有的踩水有的在雨中嬉戏，非常高兴。再有幼儿的年龄特点又对动画青睐，形象思维，因此我把儿歌做成动画，再配上歌曲《小雨点》，让幼儿轻松学会这首儿歌。活动目标：1、理解儿歌内容并能有感情地朗诵儿歌。2、理解动词：张、摇、拔。3、发展幼儿大胆地想象，进行简单的创编。 活动准备：1、花园、鱼塘、稻田背景图各一幅，自制可操作三朵花、三条鱼、三棵禾苗，歌曲《小雨点》视频以及音频雨声活动过程：一、导入：播放音频雨声，组织幼儿讨论，引出主题。教师：“说说你听见了什么？”（下雨的声音）

2、那今天老师就和小朋友一起学习一首儿歌《小雨点》二、欣赏儿歌，感知儿歌内容第一遍：教师：“儿歌的名称叫什么？”（小雨点）“噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？”（“沙沙沙”的声音）“那它们都落到哪里了？”（引导幼儿依次说出花园、池塘、田野）第二遍：逐句朗读儿歌，同时操作背景图片，请幼儿再次欣赏跟读。教师：1.“花园里有谁啊？花儿怎样了？”（张开嘴巴）花儿为什么要张开嘴巴呢？（小雨点落下来花儿很高兴）理解动词“张”并让幼儿用动作表现花儿张开嘴巴的动作2.“谁在池塘里啊？鱼儿怎样了？”（摇尾巴）鱼儿为什么要摇尾巴呢？（小雨点落下来鱼儿很开心）理解动词“摇”并让幼儿用动作表现鱼儿摇尾巴的动作

3、。3.“苗儿在哪里啊？它在干什么？”苗儿为什么要向上拔呢？（小雨点落下来苗儿很高兴，它们很想长大）理解动词“拔并”让幼儿用动作表现苗儿向上拔的动作三、学习儿歌。（1）集体读儿歌1、教师引导幼儿完整地有感情地朗诵儿歌，注意后鼻音“张、向、上”以及圆唇音“园、鱼”。2、引导幼儿大胆用动作表现花儿、鱼儿、苗儿遇到小雨点后的欢乐。教师当“小雨点”，并将幼儿分成三组，分别为“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”组。“小雨点”所到之处分别引导幼儿做“张”、“摇”、“拔”。四、仿编儿歌。师：“小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。”（1）揭开小鸟图片，提问：小雨点，沙沙沙，

4、落在哪里呀（小鸟）？引导幼儿用儿歌里的句式说（2）教师：“请小朋友想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？”引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。（可以请幼儿个别说一说）（3）师幼一起将新编的诗句组成新的诗歌内容读一读。五、唱儿歌为了让孩子们学会说这首儿歌，我播放了音乐视频《小雨点》，师幼一起边唱边做动作。六、教师小结评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。到户外的花园里、池塘里和田野里亲身体验模仿附：儿歌《小雨点》小雨点，沙沙纱，落在花园里，花儿乐得张嘴巴；小雨点，沙沙纱，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴；小雨点，沙沙纱，落在田野里，苗儿乐得向上拔。小雨点，沙沙纱，落在池塘里，青蛙乐得叫呱呱；

5、小雨点，沙沙纱，落在小鸟上，小鸟乐得笑哈哈。七：建议根据大中小班孩子年龄的不同，教师可以适当加大或者减轻儿歌的难度，比如如果是在小班上的话纺编环节可以减少或者说不纺编，只要孩子能说出来，会边做动作边说出来即可。