《菩萨兵》第一课时教学设计.doc

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1、《菩萨兵》教学设计（第一课时）课时目标：1、会写“藏、区、段、胞、译、糊、涂、怨、耕、播”10个生字，会认“菩、蹋、饶、挨”4个生字，认识多音字“挨”，会用“尽心尽力”造句。2、能正确、流利、初步有感情地朗读课文。3、能说说课文的主要内容。教学过程：一、揭题导入，引入新课1、问题导入：板书“菩萨”，提问什么是菩萨？（此处通过ppt课件出示弥勒佛和观音菩萨的图片）2、课件出示菩萨图片，教师介绍“菩萨”。3、导入新课，补全课题。4、学生围绕课题自由质疑。二、初读课文，检查预习1、出示自读要求：（1）自由轻声读课文，要求读准字音

2、，读通句子，读顺课文。（2）遇到生字多读几遍，遇到不理解的词语做上记号。（3）标出自然段的序号。2、检查学生预习效果（1）出示词语：藏族、挨饿、同胞、朱德、翻译、糊涂、怨不得、平平展展、春耕、播下、菩萨、地区、不饶人、尽心尽力。（课件出示带有生字的词语）注意：挨饿中的“挨”是多音字。（生字教学使用畅言系统中的聚焦功能，把字放大。先带拼音读，然后利用屏幕遮挡功能，遮住拼音，指名读。）（2）指名读，教师相机正音。（3）开火车读，齐读。（4）指导书写生字。三、再读课文，理清脉络1、指名分自然段朗读课文，指导朗读长句。2、指导分段

3、。（设置相关问题）（课件出示问题）3、师生交流，教师小结。（躲、找、帮、回）四、课堂小结1、引导学生试着用自己的语言说说课文的主要内容，体会文中的情感。2、全班有感情地朗读课文。板书设计：7、菩萨兵躲---找---帮---回