人音版一年级下册音乐《小宝宝睡着了》教案.doc

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1、小宝宝睡着了教学目标1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境。2、能用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。3、结合生活中的经验，探索感知模仿，体验音强弱。教材分析《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲，2/4拍，五声宫调式，曲调优美抒情，描绘了静静的夜晚，小宝宝在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡的情景。教学重点、难点感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境，用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，体会妈妈深深的爱！教具准备布娃娃、课件。教学方法采用情境教学法、启发式教学法，引导学生通过体验、模

2、仿、探究合作等方式参与教学活动，从而完成教学目标。教学课时一课时教学过程一、情境导入1、放《小宝宝睡着了》的音乐，师跟着音乐唱。2、这首歌是唱给谁的？是谁在静静的夜唱歌给小宝宝听呢？小宝宝听着妈妈的歌会怎么样？这首歌是妈妈哄小宝宝入睡时唱的摇篮曲，它有非常好听的名字，请你一起跟我来读一读（出示课题《小宝宝睡着了》）。二、寓教于乐1、聆听体验，熟悉歌曲旋律师以“欢快”的调子唱《小宝宝睡着了》，让学生评议。学生们总结“魔力”：慢，甜美，温柔……师鼓励学生。2、感受摇篮曲的摇荡感同学们面对面做好，双手拉起来，慢慢地、轻轻地摇一摇，摇的同时用“呣”

3、给小宝宝唱摇篮曲。（生边摇边用“呣”跟随老师哼唱摇篮曲）3、演唱歌曲，体验音乐1）出示三条航行路线：起伏很大的波浪线、断开的直线、平缓的波浪线。想一想：哪条路线是妈妈的歌声变化形成的，说出为什么？（第一条起伏太大，不平稳；第二条断开了，不连贯；第三条既平稳又连贯，是妈妈的声音变化形成的。）2）划旋律线全体起立，伸出小指头，用“U”哼唱旋律，画着旋律线唱。3）熟悉歌词现在我们一起读读歌词吧（出示歌词：小宝宝—，睡在摇篮微微笑—。摇篮像支船—，妈妈轻轻摇—。摇呀摇呀摇—，一摇一摇睡着了————。）读最后一句歌词，在老师的指导下读好“了”。4）让

4、我们合着音乐伴奏，按节奏轻声朗读歌词。5）学生合着钢琴学唱歌曲，老师特别指导好“摇呀摇呀摇”中最后一个“摇”声调要高上去；唱“了”的时候要慢慢地收回来，声音越来越小；整首歌要以轻、柔的调子去唱。三、创造表现1、合作探究，创造实践1）齐唱歌曲跟着老师的琴声，像妈妈的声音一样爱唱这首歌，要用轻、柔、美的声音把小宝宝哄入睡（师弹琴，生边做动作边跟唱歌曲）。2）个性展示咱们总共学了几句歌词啊？（三句）你最喜欢歌曲的哪一句呢？站起来展示一下吧。2、表演展示，交流评价XX同学唱得真好听，她的表情很美，微笑着，就像妈妈的笑脸一样，非常有感情地唱出了妈妈对

5、宝宝深深的爱，我们要象她学习，一起来跟她来演唱。1）以多种形式演唱男女生分唱、小组唱。2）模仿表演模仿妈妈的动作，数名学生上讲台抱着洋娃娃在老师的指导下表演，下面的同学也跟着模仿。3、拓展延伸，开阔视野1）欣赏歌曲《今天是你的生日，妈妈》是谁给了我们生命？（妈妈）是的，妈妈不光给了我们生命，还教会我们说话、走路、辅导我们学习，妈妈给了我们太多太多……请欣赏歌曲《今天是你的生日，妈妈》。让我们一起说一声“妈妈，我爱您！”2）升华感情（出示妈妈在睡觉的图片或课件）为妈妈唱支摇篮曲（出示歌词“好妈妈—，睡在摇篮微微笑—。摇篮像支船—，我来轻轻摇—

6、。摇呀摇呀摇—，一摇一摇睡着了————”）生全体起立，伴着老师的音乐及歌声齐唱献给妈妈的歌。四、完美结课师：从同学们甜美的歌声中，老师感受到了你们对妈妈深深的爱，老师有个提议，今天晚上就把这首歌唱给我们最爱的妈妈好吗？这节课我们就上到这儿。“小朋友们再见！”