一年级下音乐教案反思小宝宝睡着了人音版简谱.docx

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1、人音版小学一年音下册《美好的夜：小宝宝睡着了》教案及教学反思1、教学目：通聆听中外两首曲，感受美抒情、柔安宁的意境体会本主“静静的夜”，学用柔和的声音演唱歌曲，并能用作表自己感受到的情感和意境。2、教材分析：《曲》由弗利斯作曲，曲是一种音体裁，旋律美抒情、中速、力度稍弱的特点，人以安静，之意。《小宝宝睡着了》也是一首曲，2/4拍五声式，曲美抒情，曲密合，描了静的夜晚，小宝宝听着甜美的歌声，入梦。3、教学重点：感受曲体裁的特点4、点：用声音作表5、教具准：音、打、各种毛玩具及彩笔6、教学程一、激情入：1、聆听《曲》—女声独唱，回自己

2、小候是怎么哄自己睡的？（生：唱着歌，拍着我，）2、假如你来哄一个小宝宝睡，你会怎么做？（学一学、做一做—提示曲的特点）3、（）：“那我一起来听一听《曲》是不是象我才的那？”学生感受曲的特点，并用言，作表出来。4、用条表示出歌曲的情（）：“才我听的是一首德国作曲家他作的曲，你想知道中国的怎哄宝宝睡？嘘—你听⋯⋯”二、寓教于：1、聆听并表演《小宝宝睡着了》，老解曲的特点，它具有舒、美、安静、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特点。2、再听歌曲，感受歌曲的意境，并随音拍拍，或听音，随着音晃身体。3、、歌曲表自己的解（如：情、力度、速度⋯⋯）最

3、后确定是属于曲。（）：“下在我一起来学唱《小宝宝睡着了》。”4、老有表情的范唱歌曲，学生在欣教范唱，要和教有情感上的交流，就是在表情和作上和教呼；并要求学生仔听，歌中都写了些什么？5、用听唱法，分句，学歌曲的演唱。6、在教唱的程中，提示学生要演唱得、柔、唱准音高（老要随正学生在演唱中出的不足）。7、随老的伴奏有感情的演唱歌曲，唱体曲所表的意境。8、教与学生同坐，在听完同学演唱后以的形式引学生出曲演唱中注意的。例如：你的表情什么都是微笑的？假回答：因我看到小宝宝睡得很香甜，我心里很开心，所以才微笑。9、教从音量、表情、作方面行提，引

4、学生歌曲特点。10、分为4个小组，讨论一下结尾应怎样唱更好听（提示小宝宝渐渐的睡着了）。11、展示自己设计的结尾（渐慢、渐弱），并进行表演三、创造表现：1、教师说：“下面同学们来为小宝宝创建一个安静的环境，有天上的星星和月亮，窗外的树叶和小鸟。请同学们分组商量角色的扮演，等一会儿，老师请同学们来展示你们的创作，自己设计为歌曲加入打击乐伴奏（自己讨论应怎样敲才符合歌曲情绪）。4、出示教具—毛绒玩具，分组进行歌曲表演，I唱II演III敲5、（师）：“刚才我们用线条表示出了摇篮曲的情绪，低温否可以为这种体裁的音乐选择一下合适的颜色（浅

5、色）—感觉柔和的。”6、师生共同表演《摇篮曲》老师表演妈妈，学生表演宝宝，共同感受摇篮曲的意境。四、完美结课：妈妈的爱是世界上最伟大的爱，让我们一起用优美的歌声和舞姿来回报妈妈的爱吧！教学反思：一年级的学生活泼好动，他们特别喜欢那些节奏感强、情绪活泼的歌曲，而要学习的《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲，长长的40分钟怎么让学生静下来感受歌曲的意境并能用轻柔的声音演唱、表现这首歌曲的意境，我试着采用多种教学方法来实现。我把整节课以“轻、柔、美表现妈妈的爱”来贯穿课堂，让学生从情感上体验升华对妈妈爱的感悟，从而自然的唱出妈妈摇篮曲的歌声，达

6、到教学的目标。《小宝宝睡着了》这堂课有它的光彩之处，但也存在不少缺憾，但通过这堂课的的实践，我进一步感受到新课程给学生带来的益处，以及给我们教师带来的挑战。只有不断地反思、质疑，才能让我们在新课程的道路上走得更远，领略更多精彩！