二下语文第六单元.doc

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1、《13.学棋》学案设计主备人：二年级教研组施教时期：　年月日教学内容13．学棋共几课时3课型新授第几课时1三维目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．会认读、书写本课三个生字“棋、围、能”，了解生字组成的词语。3．通过朗读体会、初步懂得读书学习要专心致志。教学重点、难点教学重点：书写生字，读通课文。教学难点：初步懂得读书学习要专心致志。教学资源学生以前的学习生活中学过或听过有关学习的故事，可以在课上回忆一下，与本课内容融会贯通，深化理解。小黑板、挂图、生字卡片。预习设计1．请将课文大声流利地朗读5遍，（注

2、意前后鼻音、平翘舌音哦！）2．请正确认读下面的词语：围棋天鹅能手专心致志棋艺弓箭长进远近闻名3．按笔顺书空：棋、围、能你记住了吗？让爸妈考你一下！4．你能给课文后面的生字组词吗？越多越好哦！5．思考：课文讲一件什么事情？你喜欢故事中的哪个小朋友？为什么？学程预设导学策略调整与反思一、走进课文（预设3分钟）　　读“棋”，用“期”记住这个字。　　　　象棋、围棋、军棋……　　　　读课题。二、初读课文，展示字词（预设19分钟）[板块一]谈话导入有同学爱下棋吗?[板书：棋]指名读“棋”，用“期”记住这个字。你们知道有

3、哪些棋?(象棋、围棋、军棋……)　有两个学生去学棋。(板书：学)他们学的是围棋。围棋在战国时就有了，它分白子和黑子，后来围棋又传人日本和欧洲，现在呀，它已列人体育运动竞赛项目了，很多人都爱好它。课文中的两个学生向谁学下围棋?两人怎么学的?最后的结果怎么样呢?[板块二]初读课文，检查字词1.任务驱动：391.自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。读完后把生字画出来。【学程单】（1）读生字，读词语。（2）正确、流利地朗读课文。（3）用“学生学下棋专心致志走了神”说一句或几句话。（4）学习时间：5分钟2.以小

4、组为单位，由组长负责，商量用自己喜欢的方式读课文，相互合作，纠正错误。3.导学：检查自读情况。（1）自读生字词。（2）答案预设：两个学生跟秋学下棋。一个学生专心致志，成了出色的棋手；另一个学生老走神儿，棋艺一直没有多大长进！（每一小组派一名代表朗读词语、课文。）（3）答案预设：能手：具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。棋艺：下棋的本领、技术。专心致志：一心一意，集中注意力。天鹅：生活在海边或湖边，全身白色。长进：在学问或品行方面有进步。独一无二：仅有一个，没有第二个。(4)个别学生朗读课文。5．各自

5、轻声读课文，思考每个自然段讲了什么。答案预设：第一自然段：秋是个下棋能手。第二自然段：两个学生的不一样的学棋过程。第三自然段：两个学生不一样的成就。自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。读完后把生字画出来。2．观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。3．以小组为单位，商量用自己喜欢的方式读课文，相互合作，纠正错误。教师巡视指导，参与小组合作。4．导学：检查自读情况。（1）出示生字词。自读。棋艺能手远近闻名专心致志布子走了神儿天鹅拉弓射箭长进（提醒学生读准平翘舌音和前后鼻音，注意多音字“子”的读音

6、。）　（2）指导用“学生学下棋专心致志走了神”说一句或几句话。（3）联系上下文理解下列词语的意思。　　能手　棋艺　专心致志　天鹅　长进独一无二　课文中说谁是什么能手?(秋是下围棋的能手)　　这是说秋的围棋下得怎么样?(棋艺高超)　　你们还知道有哪些能手吗?（4）分自然段指名朗读课文，教师相机指导。　5．说说每个自然段讲了什么内容。39三、学习第一自然段（预设6分钟）1．学习第1自然段。(1)自由读。(2)读第1自然段。交流：能手、独一无二　　(3)读第一自然段。　四、学习生字（预设10分钟）1．认读生字。2

7、.扩词练习：比一比，谁给生字找的朋友最多。3.尝试在书上描红。4.交流：说说你用什么好办法记住这三个字？5.课堂作业：描红、临写生字五、明确任务完成作业（预设2分钟）[板块三]指导学习第一自然段1．学习第1自然段。(1)自由读。你们觉得哪些词该重读呢?(2)指名读。交流：你们觉得哪些词该重读?说说你的理由。(能手、独一无二)(板书：能手)(3)指导朗读：秋的棋艺这么高超，多么了不起，我们要用赞叹的语气读这一自然段。[板块四]学习生字，指导书写1.出示生字卡片：棋围能2.扩词练习：比一比，谁给生字找的朋友最多

8、。3.尝试在书上描红。教师巡视指导，提醒注意写字姿势。4.交流：说说你用什么好办法记住这三个字？（教师及时肯定学生合理的记忆方法：偏旁加熟字；熟字换偏旁等。）5.课堂作业：描红、临写生字。[板块五]布置作业作业设计课堂作业：1．学会本课后3个生字，完成《习字册》。2．能正确、流利地朗读课文。课外作业：★练习朗读课文。★★把课文读给爸爸妈妈听。39《13.学棋》学案设计主备人：二年级教研组施教时期　年月日教学内容1