张持凤教育总结.doc

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1、浅谈辅导员管理能力的探究宿州市第一小学张持凤时代在变化，新时期的辅导员工作也要与时俱进。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”作为辅导员需要拥有高尚的师德，懂得心灵教育的艺术，用阳光般的爱温暖学生、关注学生、尊重学生、和风细雨，定然润物无声。一、辅导员爱的艺术教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。当学生意识到辅导员教师是真心爱护她关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语，甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”。在育人实践上，一些辅导员老师对“严”的曲解、误用令人深思。“严”演变为体罚和变相体罚。心虽善，动机也好，但严而

2、无格，爱必荡然无存，再不是“严是爱”的范畴。而坠入了“严为害”的泥坑，学生的自尊、人格、上进心被“严”的霜风冷雨击碎。久而久之将形成视“师”如仇的逆反心态。因此，辅导员对学生的态度应该是严格，而不是严厉。二、辅导员表扬和批评的艺术作为辅导员在努力提高自己管理水平的同时，要及时调整自己的心态，才能赢得学生的信任。尊重。在教学过程中经常会碰到各种始料不及的问题。这些问题可能令人十分恼火，如果以教育者的身份居高临下，严厉训斥学生，学生敢怒不敢言，表面上服从了老师，内心却很不服气，由此产生对老师的厌恨情绪。此时老师要机智地变换教育教学方法，放下老师的架子，彻底改变简单粗暴的态度。对于犯错误的学

3、生，不能一棒子打死，不能将其列入“黑名单”“弃之如敝屐”，此后永远以有色眼光看待。要坚信该学生会改好，改好了仍然是好学生。三、辅导员和学生沟通的艺术我喜欢在课下与学生们进行“闲谈”，从不将学生叫到办公室里去问话。在办公室里与学生交流，学生总感觉是警察询问小偷。我时常想：“学生的命运与我们教师的教育方法关系太大了，有事不经意的话，也许会断送孩子的一生，有时一句温暖的话，就会唤起失落孩子的激情。四、辅导员营造公平的艺术如果要营造公平和谐的班级氛围，辅导员首先要在自己头脑中消除差生的概念。学困生最顾忌的是别人对待自己的态度，因此，在处理学困生和其他学生问题的过程中，辅导员一定要一视同仁，使学

4、困生内心有一种和别人平等不受歧视的感觉。另外，要关爱他们、理解他们、培养他们的自信，激发他们的求知欲。学困生头脑绝对不差，你不把他当作差生，她就绝不会永远是差生。对待优秀生要“高标准，严要求”，一定不要认为“响鼓不用重锤敲，好马不用鞭子催”，要教育优秀生严于解剖自己，培养不断进取的信心。爱的目光，均匀撒播在班级管理中，我们不能把关注都倾注在成绩优秀的学生身上，从而忽略了学困生，这样，无形中把这些学生放在了被爱遗忘的角落里，因此，一定要把爱均匀地洒在每个学生身上。总之，辅导员要懂得管理的艺术，在实际工作中要善于给自己进行角色定位，以适合时代的需求，适应素质教育的需要，创造出一种适合自己的

5、新途径。