关爱后进生让每一个孩子都快乐.doc

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1、关爱后进生让每一个孩子都快乐关爱未来，让每个孩子都开心学生来自不同的家庭。他们接受不同的教育和不同的生活环境。他们有不同的智力，能力，兴趣和爱好。不同学科存在学习困难。生物学系不是工具学科，而是面向七年级毕业。我在生物学教学工作中做了以下几点：一，深入了解，真诚了解首先，我们需要了解这些学生背后的原因。学生和学生之间的智力水平差别不大。一些学生双重不良的原因往往与家庭因素密切相关。教师必须从各个方面彻底了解这些学生的家庭状况，以便在未来的转型工作中更具体地教育学生。其次，学生有不同的兴趣，爱好和才能。只有全面了解学生的这些特点，教师才能制定出更好的转型

2、计划，按照自己的才能教育学生，充分发挥自己的优势，纠正缺点，相互弥补。转换工作更有效，更有效。第三，“后成人”通常具有难以纠正的“自卑”心理和行为习惯的特征。教师应在深入了解的基础上，真诚地了解学生，真诚对待学生。关心他们，容忍错误，赞美他们所取得的每一点进步，追随诱惑，让他们在曲折中抛出“穷学生”的帽子和心理，找到生活的坐标，然后前进。父母施加压力或由个别学生秘密监督的方法不仅影响不大，而且使他们更加自卑和自私而不会丢失。第二，充分信任，后续行动当教师从事辅导工作时，应充分信任他们，善于捕捉他们的亮点，给予肯定，并及时给予鼓励，使他们心理上满意。教师

3、成为可以依赖可信赖的朋友的学生。他们应该在工作中更多地与他们接触，参与他们的讨论，在讨论中进行独立思考，形成学习的自信心，并促进他们良好的心理状态和行为习惯。通过这种方式，他们可以建立“我能做到”的概念，我可以做到。首先是发挥师生的作用。除了直接教育外，教师还需要培养学生的骨干，使“贫困学生”能够得到同一村或邻村优秀学生的帮助，并经常了解情况，安排内容，指导方法，并及时总结和推荐。其次，我们必须充分挖掘辅导的潜力。“邮政学生”的父母害怕进入学校，不敢去看老师。因此，教师必须主动联系家长，共同研究制定转型计划，相互联系，相互监督。教师应及时告知家长孩子所

4、取得的每项成就，以便父母能够进一步支持和协调“学生后”转变，以达到转变的目的。我们必须再次关注社会环境的影响。教师应努力赢得社会的支持，形成与学校，社会和家庭密切配合的教育体系。让学生生活在健康的环境中，微妙而健康的发展。第三，更多的激励措施促进他们的转型教师应该更有动力并获得更多积分奖励。“激励”作为心理学术语指的是激发人们动机的心理过程。通过刺激，个体在一些内部或外部刺激的影响下总是处于兴奋状态。激励措施是让“劣等生”持续处于积极状态的最有效手段。教师应及时发现自己的优势，肯定并奖励自己的优势，激发他们的自尊和自信，同时给他们带来希望。他们将能够像

5、在学习中一样学习，他们将坚定不移地学习。