四年级英语上册第二单元教案（2013新版冀教版）

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1、四年级英语上册第二单元教案（2013新版冀教版）题Lessn7四年级英语上册第二单元教案（2013新版冀教版）题Lessn7四年级英语上册第二单元教案（2013新版冀教版）题Lessn7Her型新授时1教学目标知识目标1学生能听懂、会说、认读并书写词汇：d,,her,read,b2学生能认读、理解并运用句型结构：Intheevening,I…3学生能理解并口头运用下列用语和句子：Intheevening,IdherIreadabIriteastrIdraapiturefrstr能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。情感目标1培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。2找机会练习学生的听力

2、技巧。3在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1—3难点理解并运用动词短语进行说话和交流教具教学光盘、写有动词短语dher,readab,riteastr,draapiture几张大纸，一个小的容器和几服装，一些肥皂教学过程二次备开始上和复习lasspeningandrevie问候Greeting利用卡片复习一周七天的单词导入Lessnh：我们一周五天上学，但我们在家度过的时间更多。今天我们学习一些谈论在家庭活动时要使用的单词和句子。新概念Nenepts：1hatdudintheevening?(1)谈论家庭作业有哪些方面？(2)解释her的含义。He的概念：家。即我们和家人一起生活

3、的地方。r：工作、学习。Her的含义：从学校带回家并在家里做完，然后回校时要带回堂的一些工作。(3)看书讨论第一部分四幅图：hatdesLiingdintheevening?板书：Her：dher/readab/riteastr/draapiture(4)播放光盘录音，学生跟读。讨论：hatdudintheevening?()说和做Saandat：IREADBIRITEASTRIDRAAPITUREIDHER2Let’spla!Atandguess看书，解释活动要求，再练习。3Let’ssing!ThisistheaIashlthes(1)出示enn从星期一到星期六的活动图，说说每天干什么：h

4、atdesenndeverda?(2)l朗读歌词，理解词义。(3)播放光盘录音，学生跟唱。4Lte’spla!GruprAtandsa读一读，解释游戏内容：第一个人说并做动作，下一个人说出上一个人的话并增加一句，第三个人把前两个人的话都说出，再增加一句话。巩固检验hefrunderstanding：活动手册结束堂教学lasslsing教学反思板书设计Lessn7HerHer：dherreadabriteastrdraapiture题Lessn8Tvandphne型新授时1教学目标知识目标1学生能听懂、会说、认读并书写词汇：ath,TV2学生能认读、理解并运用句子：IhelpuanddadIta

5、lnthephneithfriendsIathTVafterdinnerIplantheputer能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。养成听录音和跟读句子的习惯。情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1—2难点单词ath，puter的读音、意义理解和识记。教具教学光盘、TV，puter，phne的卡片或。教学过程二次备开始上和复习lasspeningandrevie问候Greetinghatdudnnda?导入Lessnh：我们在家可做很多事情，如写作业、读书。我们今天学习更多的在家能做的事情。新概念Nenepts：1hatdudathe?(1)出示图片，学习新

6、单词TV，puter，phne问：hat’sthis?出示每幅图片及相应单词，板书短语：athTV,plantheputer,talnthephne领读几遍。(2)看书讨论：hat’senndingathe?(3)播放录音跟读。(4)小组讨论并练习：hatdudathe?尽量用英语表达。2Lte’sdit!(1)Landrite看图片完成句子。aThephneis___________thehairbThe_______is__________thebxThe_______is__________thedes(2)PairrAsandanserThenti巩固检验hefrunderstandi

7、ng：活动手册page20结束堂教学lasslsing利用几分钟复习所学内容，教师做动作，学生猜短语：athTV,plantheputer,talnthephne教学反思板书设计Lessn8Tvandphnehatdudathe?IathTVIplantheputerItalnthephneIhelpuanddad题Lessn9Inthebedr型新授时1教学目标知识目标1学生能听懂、会说、认读并