学高为师,高为范.doc

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1、学高为师，德高为范《教师职业道德解读与实践导行》第一次作业陈惠英教师作为太阳底下最光辉的职业，自身的道德素养和文化素养很重要，学高为师，德高为范，只有教师为人师表，专研教学才能像阳光雨露那样滋润幼苗，使其茁壮成长。教师要做好学生的灵魂工程师，要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者，当然兼有较好的文化素养才能更好地尽到“传道、授业、解惑”的教育职责，达到培养国家建设人才的教育效果。在我为师的十几年里，我深知教师的思想道德品质对学生的重要性，也明白教师文化专业素养需不断加强提高，因此我不断努力着

2、，为了祖国的花朵。一、热爱教育，加强师德修养作为一名教师，我时刻要求自己要有高度的事业心和责任感。首先热爱教育事业，我热爱教育这一职业，我把它看做是一种神圣的使命，我把我的青春、我的经历投入到了这无尚光荣的事业，为的是青少年的健康成长，这是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。我作为一名语文教师，一名班主任，在教育的实践中，热爱关心每一位学生，以自己的实际行动做学生的表率。要求学生要准时上学，我也准时上班；要求学生书写端正，自己也书写端正；要求学生佩戴胸卡，自己也佩戴；要求学生热爱劳动

3、，自己也参加大扫除；要求学生遵守班规、校规，自己也遵守；要求学生献爱心，乐于助人，自己也是尽力帮助班上、学校、周围需要帮助的人……要求教育学生做到的内容，自己总是身先示范，孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”可见教师的师德对学生的影响之深，作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。因此我在自己的职业道德方面追求高标准，我是这样想的，也是这样做的。学生在教育的过程中若有犯错的时候，我总会让他先冷静下来，反思一下，若仍无觉悟的话，就会给他讲一些名人道德故事，对他动之以情，晓之以理，加以劝说，当然我也决不会因

4、为爱而无原则地不加处理，学生们也会伸出援助之手帮我一起劝导教育，整个班级也就有了很好的凝聚力，对于学生的错误，如是再三不加改正，我绝不放弃。记得曾经班上有位学生因为父母离异，经常谎称生病在家休息，不来上学，我就让其他学生带路，买了水果去看望他，他看到老师和同学的这一番诚意和关心，很是感动，第二天就来上学了，但好景不长，不久老毛病又犯了，我就隔三差五地去他家，帮他做顿饭，陪他谈谈心，打开他的心结，让他明白我的良苦用心，最后这位学生在他的努力下成绩上升很快，踏入了他理想的学校，最重要的是他明白了生活应该是积极乐观的。在分别的第一

5、个教师节他来看望我，表达他的感激之情，我看着他的懂事无比高兴，觉得自己的工作努力是很值得的。在做班主任和语文教师的这十几年里，我热爱教育，时刻加强师德修养，认真参加教师职业道德培训学习，我不仅认真学，更是认真做，为人师表，在学校，在社会，始终坚持道德先行。二、专研教学，提高文化素养古人云“亲其师，信其道”，一个教师有较好的师德修养会让学生亲近教师，乐于学习，而教师良好的文化素养在教育学生的过程中，也会激起学生的学习兴趣，丰富学生的文化知识，开阔学生的视野，达到更好的教学效果。我深信，给学生一杯水，教师自己至少要有一桶水，而且

6、现今社会是知识社会，学习的社会，知识更新加快。因此，我树立了终身学习的观念，我潜心学习理论，运用理论，在工作实践中，我十分注重自身的业务培训，积极参加教育局组织的教师研修学习，不断提高自己的业务素质，拓宽知识视野，在课外不断阅读学习，提高自己的文化素养。在实际的教学中，我对学生的周记习作经常点评，点评时常与文化名人的作品加以比较，及时鼓励学生，更是让学生钦佩教师知识的丰富，激起学生写作的热情，在平时的授课中，长穿插相关的诗词，以及名人典故，教学用语也注重人文激趣和做人道理，学生在学习的过程中较好地达到教学效果，更高时激发他们

7、学习的热情。总之，教书育人，学高为师，德高为范，教师需要不断加强师德修养和文化素养，才无愧于“园丁”这一光荣的称号。